Profundice más las estadísticas aún a nivel de toda la escuela, con filtrado por clase, alumno y maestro. Vea las tendencias y los logros de toda la escuela a medida que suceden.

Reciba atención personalizada de los equipos de soporte y ventas de Classcraft para que pueda preocuparse menos y empezar a disfrutar más de la aventura.

Los administradores pueden administrar completamente el aprovisionamiento de la cuenta y los valores predefinidos de toda la escuela para maximizar el manejo del aula y ayudar a lograr las metas conductuales que se alinean con los valores de la escuela.

Los alumnos pueden mezclar y combinar el equipo para crear personajes únicos que se alineen con su progreso en la clase. ¡Ve a los alumnos transformarse en héroes épicos y super aprendices!

- Darren McQuaid, Korea del Sur, @darrenmcquaid1

The result of a year-long project, the “Well Played!” guide provides a research-based approach to preventing bullying in schools through gamification. Free download.

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Transform teaching by taking the video game mechanics that provide rich & interesting play experiences & applying them to the classroom setting. Learn more.

Mantenga el juego seguro y divertido con el seguimiento de direcciones IP, el bloqueo de dominios de correo electrónico, los filtros de obscenidades y las directivas de política de contraseñas.

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Conceda monedas de oro a los alumnos cuando se superen y se sobrepasen, y así pueden desbloquear mucho equipo impresionante y mascotas para sus personajes. Los alumnos pueden mostrar sus mascotas juntas a sus avatares para lograr una apariencia genial.

##Juegos y cultura

Con el advenimiento de los juegos vídeos, los juegos han ganado mucho en popularidad siendo un producto cultural. Hay notoriamente más gente en América del Norte que juegan a los juegos vídeos que gente que miran películas y que escuchan música. De hecho, 58% de los Americanos juegan a juegos vídeos, 45% de los jugadores son mujeres y 58% de los padres juegan a los juegos vídeos con sus niños para socializar con ellos (1). De este modo, los juegos ocupan un lugar importante en la cultura. A pesar de que Classcraft no sea un juego, se inspira de otros juegos y su poder sobre el aprendizaje es muy similar.

#Ludificar la clase

Con eso en mente, es lógico querer implementar un juego en la aula para ludificar el aprendizaje. La enseñanza consiste en ligar la materia del curso a unos elementos con los cuales los niños son familiares. Todos los niños han jugado con juegos vídeos - comprenden las reglas y los mismos géneros en los juegos y les da gusto jugar.

##Críticas

Esa idea no es nueva. En efecto, varios proyectos han surgido a lo largo del tiempo para utilizar juegos en educación, como la utilización de Spore para enseñar la evolución, simuladores para enseñar la física o unos quiz en forma de juego para interactuar con la materia. Algunos sistemas han puesto a la obra una atribución de puntos y una distribución de chapas a los estudiantes cuando logran alcanzar una cierta cantidad de puntos.

Sin embargo, la ludificación ha recibido su justa parte de críticas. Mucho lo han descrito como siendo un simple sistema de recompensas y de castigos que explota a los estudiantes. Otros pretenden que los estudiantes deben ser motivados por el deseo de aprender y no por una herramienta exterior. Algunos afirman que los juegos alientan la competencia entre los jugadores, mientras que los estudiantes aprenden más sobre el juego que sobre la materia del curso.

Esas críticas tienen un cierto mérito. Vemos muchos ejemplos de ludificación que llevan a esos resultados. Sin embargo, no creemos que la ludificación o la utilización de juegos en educación sea en si mismo una mala cosa. Pensamos más bien que es debido a esos juegos que no están bien concebidos.


#Los principios de concepción atrás de Classcraft

##Crear experiencias

Hoy, los estudiantes pueden aprender todo lo que ven en la escuela quedándose en casa y navegando sobre Internet. Las escuelas deben ofrecer a los estudiantes experiencias que no pueden tener en casa. El concepto es el mismo que él de un melómano que compra boletos para un concierto a pesar de que tiene el album: debemos dar a los niños una experiencia que quieren y que no pueden tener en otra parte para alentarlos a consagrar tiempo a su propio aprendizaje. Hay miles de maneras diferentes para hacerlo. Creemos que juegos bien concebidos representan uno de los acercamientos de los más eficaces.

##Classcraft es una experiencia designada

Todo educador e investigador les dirá que los estudiantes aprenden mejor cuando están motivados (2). Estudios recientes (3) han determinado lo que vuleven los juegos vídeos tan adictivos. Al parecer, los juegos vídeos llenan tres necesidades fundamentales: la necesidad de autonomía (poder escoger), la necesidad de adquirir competencias (para sobrepasar los desafíos) y la necesidad de relaciones (que agregan valor al juego). Estudios educativos (2) muestran que las necesidades llenadas por los juegos vídeos son en realidad los mismos tres factores que debemos tomar en cuenta para estimular la motivación en el aprendizaje. Los juegos pueden ser utilizados para motivar los estudiantes de manera sorprendente.

Es lo que hace Classcraft diferente y innovador. En vez de ser un simple sistema de puntos, Classcraft permite a los estudiantes de tomar el control del proceso de aprendizaje. Favorece las relaciones de manera significativa reforzando el espíritu de equipo y la colaboración en vez de la competencia. Además, el juego se juega en permanencia en la clase y afecta todos los aspectos de la vida de un estudiante. Cosas inesperadas se producen notablemente durante el juego, haciéndolo más divertido.

Esos aspectos hacen Classcraft único y hacen de ese juego una experiencia de aprendizaje ludificada que agrega sentido y compromiso a la evolución escolar de un estudiante.


1. http://www.theesa.com/facts/pdfs/esa_ef_2013.pdf
2. Viau, R. La motivation : condition au plaisir d’apprendre et d’enseigner en contexte scolaire, 3e congrès des chercheurs en Éducation, Bruxelles, mars 2004.
3. Ryan, R. M., Rigby, C. S & Przybylski, A. K., (2006). The motivational pull of video games: a self-determination theory approach. Motivation and Emotion. 30, 347-364.
4. https://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world


Notas a pie de página

Ya que los juegos se están volviendo un bien cultural cada vez más ineludible, queríamos explicar el rol que pueden tomar en la educación y el potencial que tienen para transformar la experiencia de los estudiantes en la escuela.

¿Por qué usar la ludificación?

Los alumnos fomentan comportamientos positivos y habilidades del siglo XXI entre sus compañeros de equipo para mejorar su puntuación en el juego y subir de nivel. A medida que los alumnos se vuelven más responsables, pueden centrarse en lo que importa realmente: la enseñanza.

Hay herramientas potentes para ludificar sus lecciones y construir una cultura positiva en el aula. Haga una evaluación formativa divertida con las batallas de jefes, mantenga la clase en silencio y descubra el tesoro con el sonómetro y mucho más. 

Jefa de intervención, District 62, Des Plaines, IL

- Jessica Anderson, Montana, @TriSciCurious

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Para jugar a Classcraft, cada alumnos debe escoger entre las tres clases de personaje: el curandero, el mago o el guerrero. Cada una tiene propiedades y poderes únicos y está diseñada para ejercer diferentes tareas. Se personalizan conforme el juego progresa y se pueden acompañar con mascotas.

A Classcraft se juega en equipo. Durante el curso, los alumnos se repartirán en grupos de cinco o seis miembros, ayudando a los alumnos que tienen problemas de socialización a trabajar conjuntamente para mejorar en el juego. Todos los miembros del equipo se benefician de los esfuerzos cooperativos y aprenden a considerar las necesidades de los otros antes de actuar en el juego.


Clases de Personajes

Equipos y Estrategias

Durante un curso de una hora, el manejo del juego no ocupa más de cinco minutos. La base de la web de Classcraft y las plataformas iOS permiten a los maestros y los alumnos de dirigir facilmente todas la complejidades del juego. Se enseña  la clase normalmente mientras que el juego anda pasivamente como en una tela de fundo, recogiendo puntos y haciendo la gestión de poderes. Se puede jugar a Classcraft con una computadora y un proyector o desplegándolo en cada tableta o portable de los alumnos.


Classcraft es importante para los alumnos porque los desafíos y las recompensas del juego se vuelven reales en el aula. Quien trabaja bien académicamente y demuestra ser buen compañero, gana "puntos de experiencia" con los que obtiene "poderes reales" como "comer en el aula" o "hacer preguntas durante un examen". Por el contrario, si un alumno llega tarde demasiadas veces, su personaje perderá "caerá en la batalla" y tendrá una consecuencia. En Classcraft, ¡la participación es importante para sobrevivir!

\* *Los poderes y las consecuencias son personalizados por el maestro.*


No cambies **lo que** enseñas, sobrealimenta **como** lo enseñas.

Cómo funciona

Jugando en el aula

Riesgos Reales y Recompesas

Cuando empecé a jugar a Classcraft, mis resultados en Biología estaban en el rango C. El promedio aumentó  a una A en un mes.


Las actitudes de mis alumnos han cambiado por completo: se cuidan el uno al otro y los niños que no eran amistosos antes, ahora están entusiasmados de ayudar a sus compañeros.


La transformación ha sido profunda. Toda mi clase participa con mucho entusiasmo para ganar XP y para no abandonar a su equipo!

Classcraft ha salvado mi clase! Mi clase ha cambiado de inmediato desde el punto de vista comportamiento y académico después de haberlo implementado en mis cursos.

Classcraft se integra perfectamente en su proceso de trabajo.

* Conserva los trabajos y los recursos organizados con foros interactivos.
* Asigna puntos directamente a los alumnos en los foros cuando contestan a preguntas correctamente y cuando ayudan a otros.
* Da a los padres una buena vista de la participación de su hijo durante sus clases con el análisis integrados de los alumnos.


Herramientas del profesor

a través de desafíos reales y obteniendo recompensas.

mediante un trabajo en equipo que necesite de todos para lograr el éxito.

¡gamificando la experiencia de los alumnos, su aprendizaje se vuelve divertido!

Incrementa la motivación de los alumnos

Fomenta la colaboración de manera significativa 

Mejora el comportamiento de la clase

Classcraft funciona porque :

Los padres pueden seguir el progreso de sus hijos y ampliar la experiencia del juego hasta la casa mediante otorgar monedas de oro. Los alumnos pueden ganar puntos por terminar la tarea y ayudar con las tareas en la casa.

Para tener información de parte de la prensa, favor de contactarnos a %{email}

Investigación

Prensa

Tarifa


##Contenido del aula
Los maestros y los alumnos pueden hacer publicaciones en varias secciones de Classcraft. Ejemplos comunes de esto serían los enlaces a videos alojados en YouTube o Vimeo, enlaces a Wikipedia u otro material de referencia, etc. Es responsabilidad del maestro asegurarse de que este contenido sea adecuado y esté libre de enlaces a sitios que puedan comprometer la privacidad de los alumnos. Classcraft no supervisa el contenido del aula y no tiene responsabilidad por este contenido. El software Classcraft incluye funciones que permiten a los maestros monitorear y controlar todo el contenido publicado por los alumnos en la clase. Además, los alumnos pueden marcar los comentarios inapropiados desde Classcraft, y el maestro recibirá una notificación automáticamente. Classcraft no supervisa activamente el contenido del aula.

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Sigue los comportamientos y el rendimiento académico con el tiempo para ver a los alumnos crecer a lo largo del año, identifique los problemas antes que se agraven y compare esas informaciones con el promedio de la clase.

Siendo mentor de Classcraft, siento que es una de la más fáciles maneras de empezar a explorar nuevos juegos lúdicos y mezclar el juego a la enseñanza en sus aulas. Al aventurarme en el juego lúdico, sentía que necesitaba separar mi juego académico de mi juego de comportamiento. Quería que mi juego motivará y alcanzará a todos mis estudiantes en mi clase. Al explorar avenidas para lograrlo, descubrí que Classcraft era ideal.  

Classcraft está orientado hacia la colaboración en equipo, la competencia y conquistar metas. Los estudiantes trabajan para recolectar puntos de experiencia (XP) para subir de nivel y ganar poderes los cuales ayudarán a los equipos a prosperar. En mi clase de ciencia mezclada, vi trabajos de estudiantes cambiar conforme hacían selecciones académicas estratégicas para lograr subir al siguiente nivel. Vi también un cambio en la vocalización de cooperación positiva entre compañeros tratando de ayudar a sus equipos. Sobretodo, vi a estudiantes entrar en el juego, trabajar juntos para alcanzar una meta común y mejorar los resultados académicos. Siempre que me preguntan cómo juego en mi clase, es un honor recomendar a Classcraft! 


Ciencias, Grados 9-12, Escuela Secundaria Powell County, Deer Lodge, Montana, EEUU

Hacer la revisión para un examen de colocación avanzado siempre es difícil. Aún si el deseo de tener buenos resultados es un elemento de motivación, muchos estudiantes no tienen la energía necesaria para revisar al final de un año escolar exigente. Classcraft llega. La introducción de ese fabuloso programa en mi curso de biología avanzada este año ha permitido a mis estudiantes de renovar su energía. El ambiente, durante el periodo de revisión era zumbante de competencia y de entusiasmo. Dos de mis estudiantes tuvieron dificultad con la materia durante la totalidad del año y vivían frustraciones cuando no lograban tener buenas notas. Classcraft le permitió volver a tener el placer de aprender.

Durante nuestra primera sesión de revisión, algunos estudiantes vinieron al frente de la clase para responder a preguntas de revisión sobre el pizarrón blanco sobre procesos biológicos. Para cada buena respuesta, obtenían puntos XP en Classcraft. Mis dos estudiantes que tenían más dificultad pasaron rápidamente de una actitud de "¿Cuál es el objetivo? si no voy a lograrlo." a ser los que saltaban para alentar a sus compañeros de equipo y los que se detenían para no dar las respuestas para ayudar. Además, no eran los únicos. El curso estaba tan vivo que los maestros y los administradores que pasaban en el pasillo se pararon en el pasillo y vinieron a ver lo que pasaba por la puerta de mi aula. Lo menos que puedo decir es que estaba feliz.

Un estudiante quería saber porque no habíamos utilizado Classcraft todo el año (desgraciadamente descubrí el juego hacia el final del año escolar). Otro estudiante me preguntó si iba a utilizarlo durante todo el año escolar siguiente y me dice que debería si eso no era mi intención. El nivel de compromiso y de motivación de los estudiantes cuando utilizamos Classcraft debería ser suficiente para incitar a todos los maestros de tratar de utilizar Classcraft en su clase.

Biologia, Anaheim, California

Soy una profesora de escuela secundaria de matemáticas y ciencias para niños superdotados en North Aurora, Illinois. Intenté introducir los juegos en mi clase de 2012-2013 pero me quedé estancada por toda la recopilación de datos y seguimiento que requería. A mis alumnos les encantó la idea, pero yo no pude llevarlo a cabo. Cuando me enteré de Classcraft, pensé que era demasiado bueno como para ser verdad. Llevaba mucho tiempo buscando una plataforma integrada que ofreciera todos los aspectos de la enseñanza a través de juegos, y Classcraft no me defraudó. A mis alumnos les encantó la interfaz de usuario, los personajes, los poderes y las misiones diarias. Me encantó el nivel de participación cada vez mayor y la motivación que ejercía en los alumnos.

Mientras jugamos durante las dos primeras semanas, descubrí varias formas en que el juego podría mejorarse para nuestra clase. La personalización que el juego ofrecía fue muy útil. Los alumnos podían sugerir misiones y yo podía ajustar los puntos que recibían por diversas cuestiones. Si no había la opción de cambiar, podía compartir la idea a través del foro online. Muchas de las ideas sugeridas en el foro se han implementado este año. Es fantástico ver cómo las opiniones de los usuarios se tienen en cuenta.

Las mejoras implementadas en el juego este año han emocionado mucho a mis alumnos. La personalización de mascotas y personajes estimula a los alumnos a seguir entrando en el juego y participar durante la semana. ¡Estoy deseando ver qué otras mejoras aplicará Classcraft en el futuro!

Matemáticas y ciencias para superdotados, niveles 6-8, Escuela de secundaria Jewel, North Aurora, Illinois, EE.UU.

Estuve enseñando el Chino durante más o menos 10 años y siempre me he preocupado sobre el comportamiento de mis estudiantes así como hacerles participar y aprender eficazmente. También soy un mentor para maestros para ayudar a los profesores cuando tienen problemas. Cuando descubrí a Classcraft, pensé, "Eso está un poco loco", especialmente en un sistema educacional en donde la innovación no es siempre vista positiva.

El resultado ha sido mucho mejor de lo que esperaba. Estoy aun impresionado con el cambio radical en el comportamiento de mis estudiantes. Desde que juego a Classcraft, han aprendido como trabajar en equipo y dependen el uno del otro. Todos quieren participar de manera positiva. Corren para ir a clase y siempre están felices al hacer una preparación o un trabajo. Sienten que están implicados en una aventura. No lo ven solamente como un juego pero mucho más como una manera divertida y positiva para estudiar y ayudarse el uno al otro mientras aceptan riesgos y consecuencias.

Las reacciones de mis estudiantes son tan positivas que algunos padres, que eran escépticos al principio, fueron convencidos muy pronto. Han observado a sus hijos pasando tiempo compartiendo conocimientos. Hasta el director de mi escuela quiere ver a Classcraft con sus propios ojos.

El perfeccionamiento es inestimable, considerando el poco tiempo necesario para meterlo en lugar durante la clase. Estoy tan convencido por ese concepto que estoy extendiéndolo a la mayoría de mis grupos. Ha sido un éxito tan grande que unos estudiantes que ni siquiera conozco vinieron en mi clase para aprender el Chino y jugar a Classcraft. Esa experiencia en general es una manera extraordinaria para volver la enseñanza  interesante y divertida, además los estudiantes nunca se aburren.

Chino, Grado 7-12, Escuela Chevreul, Lyon, France

Descubrí Classcraft por casualidad en un artículo de un sitio web de juegos. Yo soy aficionado a los juegos y estoy muy interesado en integrar videojuegos en mis clases, ya que tanto mi tesis universitaria como mi tesis de posgrado se centraban en el uso de videojuegos para enseñar el idioma inglés. Probé Classcraft en mi clase de inglés de nivel 7, y para mi sorpresa, los niños se interesaron muchísimo desde el primer día hasta el último. Mis clases se volvieron mucho más interactivas, estimulantes y divertidas. Classcraft me permitió introducir elementos de juegos de rol en mis clases y convirtió mis tareas, deberes, evaluaciones y exámenes en divertidas misiones.
Uno de los mejores momentos que experimenté al implementar Classcraft, fue al comprobar cómo uno de mis alumnos menos participativo y con menores destrezas en el ámbito social colaboraba con sus compañeros de clase para completar las misiones. Como resultado, experimenté una mejora en las calificaciones y en la calidad de los trabajos de los alumnos. Estoy deseando jugar a Classcraft con mis alumnos del nivel 8, 9 y 11. También estoy deseando llevar a cabo el CPD (Desarrollo profesional continuo) para enseñar Classcraft al resto de mis colegas.

Inglés en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional, nivel 7, Fairview International School, Malasia

Cuando la computadora ha sido presentada a mi clase de quinto año, me dije, "¡Qué cosa más inútil!" y la puse de lado muy pronto. Evidentemente, me equivoqué. Aprendí rápido que no se debían rechazar las nuevas ideas sin pensar en los impactos que podrían tener en mi vida. Esa lección todavía es buena hoy, viendo las nuevas ideas que van y vienen en el campo de la educación.

La gamificación y específicamente Classcraft, es una de esas ideas sorprendentes. Después de informarme al respecto y discutiendo con un colega, decidí intentarlo. La gamificación siempre ha sido presente en nuestras aulas de una forma u otra y Classcraft lo lleva hacia otro nivel.

Mis estudiantes se interesaron de inmediato al juego. La participación, que siempre había sido buena en mis clases, aumentó realmente, los niños más tímidos tomando el riesgo de contestar a las preguntas o precipitándose para proteger a sus compañeros cuando hay una pérdida de HP. Los problemas de comportamiento menores desaparecieron despacio y los niños apreciaron realmente los eventos cotidianos y aleatorios.

En conjunto, Classcraft tuvo un efecto muy importante sobre mi aula. Es una manera fácil de empezar los cursos sobre el buen píe y permite a los niños de trabajar juntos y de tomar decisiones que pueden beneficiar al equipo en su conjunto en vez de sólo al individuo. El establecimiento del trabajo de equipo y la posibilidad de realizar simplemente que la educación puede ser divertida y gratificante, lo que Classcraft contribuye a construir, eso servirá sin duda alguna a los niños en el futuro.


Salud de sexto grado, geografía de séptimo año e historia moderna de octavo año, Escuela extrajera Korea Kent, Seúl, Corea del Sur

Encontré el juego Classcraft hacia el final del año escolar y cuando se podría pensar que es un inconveniente, fue en realidad un verdadero buen tiempo. Muchas veces es muy difícil de conservar a los estudiantes de quinto año de primaria metidos en el trabajo, aun cuando las cosas son normales, pero los tres últimos días de escuela son aún peores. Saben que casi ya terminó y se vuelven flojos... hasta los estudiantes estrellas! Presenté Classcraft a mis estudiantes, cuatro días antes del final del año escolar y tuvo como efecto una buena dosis de adrenalina.

Instantáneamente volvieron a ser interesados y a querer hacer bien las cosas porque el señor Peoples ofrecía cuatro veces más de XP! Mi estudiante tímido se puso de repente a dirigir sus compañeros sobre la estrategia y les ayudó a escoger sus personajes. Mi niño trastornado era educado e intencionado, hasta felicitando a otros que ganaban XP. El resto del año pasó sin ningún problema y recibí ayuda de mis estudiantes para ordenar la clase en previsión del verano, sólo dándoles un poco de XP suplementarios. Estoy realmente feliz de comenzar el próximo año escolar con Classcraft.

También tuve bastante éxito utilizando Classcraft en la casa con mis propios hijos. La posibilidad de ganar XP y nuevos poderes que les va a dar privilegios y dulces me ha permitido alejarlos de los juegos electrónicos y de la televisión e hicieron más lectura. Además, me cuesta mucho menos dinero dar XP a mi hijo que pagarle para que corte el pasto!


Quinto año, Escuela Primaria North Lakeland, Lakeland, Florida, EEUU.

Classcraft revolucionó mi aula. Los mecanismos del juego tienen un rol importante en el compromiso de los estudiantes, a la vez en la clase y al exterior de la aula. El juego crea una mezcla perfecta entre el espíritu de equipo y la colaboración en medio de los grupos / equipos y el deseo de superarse individualmente. Procura un elemento de motivación intrínseca de los individuos a trabajar duro para ganar más velocidad para sus mascotas, subir de nivel y ganar más poderes. No puedo decir cuantas veces he oído mis estudiantes discutiendo entre ellos para recordarse de no olvidar de hacer sus tareas, estudiar para los exámenes y hacer tiempo extra para completar los desafíos que he creado para ellos y que les permite ganar XP extras.

Desde la puesta en marcha de Classcraft, tengo menos necesidad de recordarles de seguir trabajando. Mis estudiantes tuvieron una tasa más elevada de trabajo cumplido y demostraron una pasión renovada para el aprendizaje.


Matemáticas, literatura y ciencias de quinto grado, Escuela Literacy First Charter, El cajón, California, EEUU.

Un estudiante en uno de mis cursos de ingeniería informática tenía dificultad con la materia. Como maestro intencionado, se hace todo lo posible para sus estudiantes, pero a pesar de todo tienen que trabajar! Como lo saben, los estudiantes que más necesitan ayuda no les gusta admitir su ignorancia, pedir ayuda o ir a las recuperaciones.

Después de que un estudiante se haya caído en la batalla y que haya infligido de esta manera daños a su equipo por la secunda vez, se juntaron todos a su alrededor y le obligaron a aceptar ayuda. Estaba destinado a una D; obtuvo una B.


Ingeniería informática, Ingeniería de redes y ciencias informáticas, 9º-12º grados, Escuela Secundaria de Northern Guilford, Greensboro, Carolina del Norte, EEUU. 

Soy Classcraft desde el principio o casi. Siendo un ex-jugador yo mismo (tengo una familia ahora y ya no tengo el tiempo de jugar... por el momento! Ja, ja, ja; ja ja ja), la idea era atrayente, que debía utilizarlo e integrarlo en mi aula. Enseño el inglés a los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje y estaba seguro de que el juego les iba a alumbrar.

El juego era fácil de integrar y después de algunas semanas, ya era como una segunda naturaleza. Los estudiantes apreciaron y estuvieron entusiasmados. Hicieron equipos de inmediato y comprendieron de un vistazo! Les gustaron varios aspectos del juego, como la utilización de los poderes y la posibilidad de ganar puntos de experiencia (XP). Los estudiantes siempre están listos para venir a la clase para obtener más XP y ver que es lo que va a pasar con el evento del día. Trajo mucho positivismo en la aula tanto en el plan escolar que social. Ahora es una enorme parte de mis planificación y ya no podría enseñar sin Classcraft.


Inglés lengua secunda, 5º grado, Escuela Secundaria San Martín, Laval, Quebec, Canadá

Estoy empezando mi 25º año de enseñanza; después de 22 años de enseñanza primaria, este año sera mi 3º año en la secundaria. Cuando fui a una conferencia sobre la tecnología en febrero, oí hablar de Classcraft y pené, "¡Wow! Sería un juego al cual mis estudiantes les gustaría mucho jugar". Cuando llegué a casa el viernes, fui de inmediato a ver el sitio y empecé a tratar de comprender como se juega a ese juego. El lunés, lo presenté a mis estudiantes. Cuando les enseñé el sitio para que vean las mascotas y que les expliqué las reglas que había puesto, estaban realmente excitados.

Cuando empezamos a jugar, me di cuenta que tenía menos estudiantes atrasados, menos trabajos atrasados o sin entregar. Los estudiantes también comenzaron a hacer más recuperación con ayuda porque querían puntos Classcraft y no querían dejar caer a sus compañeros. Los equipos empezaron realmente a trabajar muy bien juntos hacia el final del año. Este año, voy a ofrecer un premio para el equipo con más puntos y la persona con más puntos en cada clase.


Robótica, arquitectura ecológica y infografía & animación, 7º-8º grados, Escuela secundaria White Oak, Porter, Texas, EEUU. 

La escuela en la cual trabajo es una escuela BYOD (Traigan su propia computadora) y la gestión de la computadora no es siempre fácil. Los estudiantes siempre quieren estar en linea para verificar sus mensajes electrónicos o mirar sus cuentas Facebook en el momento que entran en la clase.

La gestión de la clase mejoró desde el tercer periodo en el cual utilicé Classcraft. El comportamiento de mis estudiantes también mejoró y el tiempo libre sobre la computadora ahora es una recompensa por buena conducta. Además, los estudiantes esperaban el evento aleatorio cotidiano y estaban listos para empezar el curso.  Estaban impacientes de trabajar para ganar puntos de experiencia y utilizar sus poderes, como comer en la clase. Los estudiantes guardaban sus desayunos para comerlos en mi clase y algunos me han preguntado si podían traer una comida del restaurante.

Sabía que Classcraft era un excito cuando uno de mis estudiantes me preguntó porque los otros profesores no utilizaban Classcraft en sus aulas!


Física 11º grado, ciencias y tecnología 8º-10º grado, Colegio St-Bernard, Drummondville, Quebec, Canadá

Classcraft se ha convertido en una parte integrante de nuestro programa de clase porque nos ha permitido organizar mejor la clase y me permitió evaluar las competencias transversales en el proceso. Es una excelente manera de implicar a los estudiantes en actividades divertidas y atrayentes, a la vez en grupos y individualmente.

Al principio, hemos creado grupos para ayudar a la gestión de la organización del material y la limpieza de la clase. El sistema de gestión de la clase se manifestó cuando algunos desafíos aleatorios en la caída en batalla llegaron a ser para el aseo. Eso causo daños a su equipo, lo que llevó a varios estudiantes verse atribuido una sentencia en el Libro  de las lamentaciones (por ejemplo, conectar los aparatos, contestar al teléfono por el día, apilar las sillas, llenar la botella de agua de un amigo). Nadie estaba preocupado porque esas tareas simples para cumplir y todos los estudiantes se ayudaban para terminar de todas maneras.

Hemos utilizado Classcraft para levantar desafíos que hemos creado colectivamente. Los desafíos podían ser ligados a tareas o actividades exploradoras en clase (como ser un miembro activo del grupo). Empezábamos un desafío de Classcraft y los jugadores hacían lo mejor que podían para completar sus desafíos (algunos eran utilizados para la evaluación de competencias transversales). Los estudiantes nunca habían sido penalizados por resultados mediocres en un desafío. Ganaban menos puntos, pero siempre ganaban en una cierta medida. Los desafíos siempre han llegado a intercambios pertinentes entre los estudiantes ligados a la manera de mejorar el rendimiento de los estudiantes sobre una tarea similar la próxima vez.

Soy un orgulloso usuario y embajador de Classcraft y siempre estoy dispuesto a compartir mis experiencias con los otros así como encontrar maneras innovadoras para utilizar Classcraft en el futuro.

Materias básicas, tecnología, ciencias humanas y artes, 6º y 8º grado, Centennial Sr PS, Peel District School Board, Brampton, Ontario, Canadá

No puedo realmente recordar cómo he descubierto a Classcraft, pero me hice fanático de inmediato. Me inscribí y comencé a pensar cómo podría utilizar Classcraft en mis clases. Como la única lengua disponible en aquel entonces era el inglés, decidí utilizarlo en mis cursos de inglés lengua secunda y nos hemos divertido mucho.

Mucha gente me pregunta porque soy tan fanático de Classcraft y contesto siempre de la misma manera: porque el juego me puso el desafío de pensar en mi manera de enseñar. Cuando leí la descripción de todos los poderes, dudaba de la utilización de una hoja de ayuda, de dar a los estudiantes tiempo extra, etc. ¿Pero porque no? No hay ninguna razón por la cual no debería recompensar a los estudiantes cuando trabajan fuerte... y esos poderes son reales ventajas. Sí, necesitan pasar un examen, pero porque no motivarlos con un poco de poder? Ver estudiantes silenciosos encontrar el valor de hablar porque pueden ganar XP adicionales o ver a los estudiantes sonreír cuando obtienen buenos resultados porque podían pedir a su profesor si tenían razón en un test... esos momentos tienen mucho valor y es lo que me gusta de Classcraft.

Hoy, soy un embajador de Classcraft y estoy orgulloso de serlo. Trabajé muy duro sobre la traducción neerlandés y empecé mi búsqueda para hablar con la gente de Classcraft en Bélgica, un país en donde siempre hay lugar para una aventura extra! Aun una aventura que no tiene nada que ver con los chocolates o los wafles ...


Inglés lengua secunda, holandés e historia, 3º y 4º grado de secundaria, Seminario Berthoutinstituut-Klein (BimSem), Mechelen, Bélgica

Escucha lo que dicen los maestros acerca de su experiencia en su aula.

Testimonios

Conferensista, Teatro y Debate, grados 9-12, Colegio Station, Texas

Colegio Station, Texas

**Herramientas poderosas** para **impulsar en compromiso**

Después del Muestreo de **Cientos de Maestros** que Han Utilizado Classcraft el Año Pasado:

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