Innovatie in het Onderwijs

Via experimentele lessen en feedback van leraren in Canada en Frankrijk merkten onderzoekers verhoogde motivatie en participatie en een grotere interesse in het klassenwerk van leerlingen die Classcraft gebruikten.

Een onderzoek onder meer dan 875 leraren die Classcraft gebruikten, vond dat na een jaar deelnemende klaslokalen leuker, efficiënter en positief waren. Diepgaande verbeteringen werden vastgelegd in betrokkenheid, prestaties en sfeer.

Uit het onderzoek in deze studie bleek dat leraren het grootste potentieel van BYOD en jongere leerlingen kunnen benutten door gamification te gebruiken om een ​​leeromgeving te creëren die boeiend, verrijkend, relevant en leuk is.

Studieresultaten onthulden dat games, gamification en game-elementen leerlingen motiveren om de vereisten te overtreffen. Deelnemers misten minder opdrachten - ze dienden zelfs werk in vóór de deadline - en verbeterden hun samenwerking en communicatie.

Onderzoek uitgevoerd met behulp van een concept-gebaseerde aanpak ter verbetering van het onderwijsproces bleek dat succesvolle implementatie van methoden zoals gamification de sociale vaardigheden, betrokkenheid bij lessen en prestaties in de klas verbetert.

Deze studie analyseerde het effect van Classcraft op leerlingen, vooral degenen die niet geïnteresseerd waren in school vanwege complexe sociale en culturele problemen. De motivatie steeg met 90% en het coöperatieve werk en de academische prestaties verbeterden.

Bevindingen van dit proefschrift laten zien dat gamification een nuttig hulpmiddel kan zijn om het management van de klas te ondersteunen, en de motivatie, sociale vaardigheden en de bereidheid van lerenden om te leren.

Klaslokalen in Zwitserland namen deel aan deze studie om de invloed van Classcraft op de samenwerking tussen leerlingen te meten. Onderzoekers vonden meer sociale betrokkenheid bij drie van de vier klassen en merkten verschillen op in geslacht en spelkenmerken.

Dit artikel geeft een overzicht van het concept van gamification (ook bekend als 'motivationeel ontwerp') en laat zien hoe het in het onderwijs kan worden gebruikt om lesgeven, simulaties, engagement-opbouw of activiteitsvergroting te vergemakkelijken.

In dit door collega's beoordeelde onderzoek laten onderzoekers zien dat het spelen van videogames - met zijn uitdagingen, opwinding en links naar intrinsieke motivatie - positieve ontwikkelingsvoordelen voor jongeren ondersteunt, zoals samenwerking, probleemoplossing en verminderde vooroordelen binnen de groep.

Vier studies passen de zelfbepalingstheorie toe om de menselijke motivatie in videogames en de effecten ervan op het welzijn te onderzoeken. De resultaten toonden aan dat de waargenomen autonomie en competentie van de deelnemers verband houden met plezier, voorkeuren en veranderingen in het welzijn.

Dit artikel belicht de componenten die nodig zijn voor een effectieve relatie tussen leraar en leerling en biedt strategieën die worden ondersteund door onderzoek om de sociale dynamiek positief te beïnvloeden en hoogwaardige relaties te creëren.

Deze studie onderzocht 523 leraren om een ​​beter inzicht te krijgen in de effectiviteit van klassenmanagement en vier voorspellende variabelen bij burn-out. Uit bevindingen bleek dat drie dimensies anders waren beïnvloed dan voorspellingsvariabelen.

Om leraren te helpen bij het ontwikkelen van effectieve klassenmanagementvaardigheden, identificeerden onderzoekers 20 ervaringsgerichte praktijk gegroepeerd in vijf kritische functies. Overwegingen voor het opnemen van deze praktijken worden voorgesteld en er wordt een zelfbeoordelingstool voorgesteld.

In deze tabel rangschikt de NDPC de belangrijkste oorzaken van het wegvallen van schooluitval. De gegevens komen voort uit een analyse van zeven landelijk representatieve studies, verspreid over meer dan 50 jaar, over uitval van leerlingen.

Dit overzicht van 213 studies van sociale en emotionele leerprogramma's op school wees op aanzienlijk verbeterde sociale en emotionele vaardigheden, attitudes, gedrag en academische prestaties. De bevindingen ondersteunen het empirische bewijsmateriaal over de positieve impact van SEL-programma's.

Dit educatieve rapport onderzoekt de relatie tussen samenwerking, personalisatie en gelijkheid. Uit een onderzoek van bijna 900 middelbare scholieren op vier verschillende middelbare scholen, vonden onderzoekers dat hoogwaardige samenwerkende leerervaringen voldeden aan de individuele en academische behoeften van elke leerling.

Deze factsheet belicht kernbevindingen over gepersonaliseerd leren met behulp van geanalyseerde gegevens om een ​​breed beeld te krijgen van de implementatie-inspanningen van scholen en de resultaten te begrijpen. Uit de resultaten bleek dat leerlingen die gepersonaliseerde leerstrategieën gebruikten aanzienlijk meer academische vooruitgang boekten.

Ontdekkingen over het brein kunnen leraren helpen om het leren voor hun leerlingen te individualiseren. Dit artikel beschrijft hoe wetenschappers leerconcepten hebben verdeeld in vier categorieën en wat de implicaties zijn voor persoonlijke instructie.

De NCLD bezocht een school in Washington om de mythen te ontmaskeren en de feiten te presenteren over hoe gepersonaliseerd leren eruit ziet in de klas. Het artikel gaat verder met het laten zien van zijn enorme potentieel om alle leerlingen te helpen leren.

Gepersonaliseerd leren is een geweldig idee, maar implementatie, hoewel geconfronteerd met beperkte tijd en middelen, kan een uitdaging zijn. KnowledgeWorks benadrukt acht redenen die leraren gaven om de uitdagingen aan te gaan om aan de behoeften van leerlingen te voldoen.