Shayn Diamond

Kimberley Harrington Markus

Christiane Crawford

Sophie Forest

Kathryn Wortsman

Théo Risopoulos

Connie Yowell

Corrie Weikle

Devin Young

Jean Guesdon

Shawn Young

Lauren Young

Michele Shively

Stéphane Guillemette

Jean-Charles Moy

Mélanie Piard

Madeleine Watson McCusker

MaryEllen McLaughlin

Simon Bélanger

Amy Makali

Andrew ‘Hutch’ Hutcheson

Bo Peng

Camylia Schueler

Catherine Labrecque Lacasse

Flavien Busseuil

Franco Pellicciotta

Gabriel Gendron

Geneviève Galipeau

Jenny Cloutier

Julie Paquette

Ken McKelvey

Kimberly Pierich

Lara Crutcher

Laurence Tremblay

Okhan  Orhan

Marianne Carpentier

Marie-Jeanne Brousseau

Mathieu Beauregard

Nicolas Pronovost

Rémi Lalanne

Roxane Le Borgne

Samuel Comeau

Shaddoe Lambert

Shaima Sultani

Simon Descarries

Stirling Myles

Tommy Grégoire

Valérie Cyr

Graaf dieper in de statistieken op schoolniveau door te filteren volgens klas, student en leraar. Bekijk trends in de school en verwezenlijkingen terwijl ze gebeuren.

Ontvang gepersonaliseerde aandacht van de sales teams en de helpdesk van Classcraft zodat je je minder zorgen hoeft te maken en meer kan genieten van het avontuur.

De administratieve dienst heeft volledige controle over het uitdelen van accounts en instellingen voor de hele school om het klasmanagement te maximaliseren en te helpen bij het stellen van gedragsdoelen die in lijn staan met de waarden van de school.

Disclaimer voor Blizzard Entertainment

Leerlingen kunnen naar eigen believen uitrustingen samenstellen om een uniek personage te maken dat samen met hun vooruitgang in de klas evolueert. Bekijk hoe leerlingen veranderen in epische helden en superleerlingen!

- Darren McQuaid, South Korea, @darrenmcquaid1

Transformeer je klas in een episch avontuur dat je leerlingen gedurende het hele jaar spelen! Geliefkoosd door leraren in meer dan 20 000 scholen wereldwijd. Probeer het gratis.

Verander lesgeven door het overnemen van mechanismen uit videogames die voor verrijking en interessante spelervaringen kunnen zorgen & pas hen toe in de klas. Leer meer.

Hou het spel veilig en leuk met het tracken van IP-adressen, het vergrendelen van een e-maildomein, filters op ongepaste inhoud en richtlijnen over het gebruik van wachtwoorden.

Beloon leerlingen met Goudstukken om dat extra stapje te zetten zodat ze een heleboel leuke uitrustingen en huisdieren kunnen ontgrendelen voor hun personages. Leerlingen  kunnen ze laten afbeelden naast hun avatar om zo de ultieme look tentoon te stellen.

##Games en Cultuur

Met de opkomst van video games, hebben spellen zich weer ten volle laten gelden als cultureel product. In Noord-Amerika worden er door de meeste mensen meer videogames gekocht dan spellen en films. Statistisch gezien, speelt 58% van de Amerikanen videogames, 45% van de spelers zijn vrouwen en 58% van de ouders die spelen met hun kinderen doen dat om samen tijd door te brengen (1). Games maken deel uit van het culturele landschap en ze zullen dat nog een tijdje blijven. Alhoewel Classcraft geen videogame is, is het er wel door geinspireerd en de impact op het leren is erg vergelijkbaar.

#Gamification in het Klaslokaal

Met dat in het achterhoofd is het logisch dat we games in de klas willen brengen om al spelend te kunnen leren. Lesgeven draait volledig rond de ervaringen van kinderen en het vastzetten van leerstof. Elk kind heeft al eens een videogame gespeeld – ze begrijpen de algemene regels en de cultuur er rond en houden ervan om ze te spelen. 

##Kritiek

Dit idee is niet nieuw. De laatste jaren duiken er inderdaad tal van voorbeelden op waarbij games in het onderwijs gebruikt worden, zoals Spore gebruiken om de evolutietheorie aan te leren, simulatoren om natuurkunde uit te leggen of quizzen in spelvorm om met een lesonderwerp aan de slag te gaan. Sommige systemen hebben een puntensysteem en delen trofeeën uit aan leerlingen als ze een bepaald cijfer halen.

Nochtans heeft gamification al heel wat kritiek moeten slikken. Velen zijn van mening dat het enkel een werktuig is om gedrag af te dwingen zoals een wortel aan een stok werkt bij een ezel, waarbij men beweert dat het enkel draait om fraai verpakte straffen en beloningen. Anderen schuiven naar voren dat leerlingen gemotiveerd zouden moeten zijn door hun drang naar kennis en niet door iets van buitenaf. We horen ook vaak dat games zorgen voor competitie of dat ze er voor zorgen dat leerlingen over het spel leren in plaats van de leerstof.

Deze kritieken zijn gegrond. We zien een hoop pogingen rond gamification die leiden naar dit soort situaties. Wij geloven echter dat die games slecht ontworpen zijn en niet omdat gamification of games gebruiken in het onderwijs op zich slecht is.


#Ontwerpprincipes Achter Classcraft

##Ervaringen Ontwerpen

In deze moderne tijden kunnen studenten alle leerstof leren door thuis te blijven en te surfen op het internet. Scholen moeten voor ervaringen zorgen die studenten thuis niet kunnen beleven. Net zoals een muziekliefhebber tickets zal kopen voor een concert ook al heeft hij het album al, moeten wij kinderen een ervaring aanbieden waar ze naar verlangen en die ze nergens anders kunnen krijgen om ze gemotiveerd en betrokken te houden bij hun eigen leren. Er zijn ontelbaar veel manieren om dit te doen. Wij geloven dat goed ontwikkelde games een van de meest effectieve manieren is.

##Classcraft Is een Ontworpen Leerervaring

Elke onderwijzer of onderzoeker zal je vertellen dat studenten beter leren als ze gemotiveerd zijn (2). Recente studies (3) hebben onderzocht wat video games zo verslavend maakt. Het blijkt dat het is omdat videogames drie basisbehoeften vervullen: de nood aan zelfstandigheid (zelf keuzes kunnen maken), de nood aan bekwaamheid (om hindernissen te kunnen overwinnen) en de nood aan relaties (die een toegevoegde waarde aan het spel geven). Onderwijsstudies (2) tonen aan dat de behoeften die vervuld worden door videogames eigenlijk dezelfde zijn als de drie factoren waar je rekening mee moet houden als je de motivatie om te leren wil stimuleren. Games kunnen op verrassende manieren gebruikt worden om studenten te motiveren.

Dat is hetgene wat Classcraft zo anders en vernieuwend maakt. In plaats van een eenvoudig systeem te zijn om punten te scoren, moedigt Classcraft leerlingen aan om zelf de controle te nemen over hun leerproces. Het creëert belangrijke relaties door teamwerk te bekrachtigen en samen te werken in plaats van competitief te werken. Het dringt door en heeft een invloed op alle aspecten van een studentenleven. Het is leuk omdat er onverwachte dingen kunnen gebeuren tijdens het spelen.

Deze aspecten maken Classcraft uniek en zorgen voor een leerervaring in spelvorm die een laag vol betekenis en engagement toevoegt aan de schoolervaring van een leerling. 


1. http://www.theesa.com/facts/pdfs/esa_ef_2013.pdf
2. Viau, R. La motivation : condition au plaisir d’apprendre et d’enseigner en contexte scolaire, 3e congrès des chercheurs en Éducation, Bruxelles, mars 2004.
3. Ryan, R. M., Rigby, C. S & Przybylski, A. K., (2006). The motivational pull of video games: a self-determination theory approach. Motivation and Emotion. 30, 347-364.
4. https://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world


Voetnoten

Terwijl games een groter deel worden van onze cultuur, groeit het potentieel dat ze hebben om de schoolervaringen van leerlingen te veranderen. Tegen de tijd dat kinderen 21 jaar oud geworden zijn, hebben ze 10 000 uren aan videogames gespeeld, dezelfde tijd die ze op school hebben doorgebracht. Daarom zijn ze meer geneigd om te reageren op games in andere omgevingen, zoals het klaslokaal. Dit heet gamification of het toepassen van spelprincipes op non-game situaties. Gamification maakt vandaag de dag meer kans op succes omdat leerlingen meer open staan om actief deel te nemen. Ze zijn gemakkelijk aangetrokken tot de esthetiek van games en begrijpen en respecteren onmiddellijk de mechanismen en de regels.

Waarom Gamification Gebruiken in het Onderwijs?

Leerlingen moedigen positief gedrag en vaardigheden uit de 21e eeuw aan bij hun teamgenoten om spelpunten te winnen en een level te stijgen. Als leerlingen meer zelf verantwoordelijk worden, kan jij focussen op wat echt belangrijk is: lesgeven.

Krachtige hulpmiddelen maken van je les een spel en bouwen mee aan een positieve klascultuur. Maak toetsen leuk met epische Boss Battles, hou de klas rustig en ga op schattenjacht met de Volume-Meter en nog veel meer. 

Chief Innovation Officer, District 62, Des Plaines, IL

- Jessica Anderson, Montana, @TriSciCurious

Schrijf In & Speel Gratis

Til je nascholing naar een ander niveau. Krijg workshops bij jou op school van het EdTechTeam en krijg toegang tot privé-webinaries met Classcraft.

Om Classcraft te spelen, moet elke leerling een personage kiezen uit drie verschillende klassen: de Genezer, de Magiër of de Bewaker. Elke klasse heeft unieke eigenschappen en krachten en werd ontwikkeld voor verschillende types van leerlingen. De personages kunnen aangepast worden terwijl het spel vordert en kunnen vergezeld worden van huisdieren.

Classcraft wordt gespeeld in teams van vijf of zes leerlingen gedurende een jaar. Dit moedigt leerlingen aan die normaal gezien minder de neiging hebben om contacten te leggen om samen te werken en het spel te winnen. Alle teamleden hebben voordeel bij inspanningen om samen te werken en leren om elkaars noden of die van anderen in beschouwing te nemen vooraleer ze acties ondernemen in het spel.


Personage-Klassen

Teams &amp; Strategieën

In de loop van een uur neemt het spelbeheer een vijftal minuten in. De Classcraft website en applicaties geven leerkrachten en leerlingen een makkelijk platform om de moeilijkheden van het spel te beheren. De les wordt zoals gewoonlijk gegeven en het spel loopt passief mee op de achtergrond, om punten te verzamelen en krachten te gebruiken. Classcraft kan gespeeld worden met een computer en een projector of door elke leerling te laten aanmelden op een tablet of laptop.


Classcraft is relevant voor leerlingen omdat de risico's en de beloningen in het spel echt zijn. Goed presteren en je teamgenoten helpen met hun huiswerk, zorgen ervoor dat je ervaringspunten kan winnen die echte krachten ontgrendelen zoals eten in de klas of een extra vraag stellen op een toets. Verschillende keren te laat komen, kan ervoor zorgen dat je sneuvelt in de strijd en moet nablijven. In Classcraft is meewerken een must om te overleven!

\* *Krachten en gevolgen zijn aanpasbaar door de leerkracht.*


**Verander niet wat** je onderwijst, boost **hoe** je het onderwijst.

Hoe het werkt

Spelen in de Klas

Echte Risico's &amp; Beloningen

Toen ik met Classcraft begon, lagen de scores voor het vak AP Biologie rond het gemiddelde. Het gemiddelde steeg van C naar A binnen een maand.


De houding van mijn leerlingen is totaal veranderd: Ze moedigen elkaar aan en kinderen die voordien niet vriendelijk waren zijn ijverig om hun teamgenoten te helpen.


De verandering was erg opvallend. Mijn hele klas probeert enthousiast deel te nemen aan de les om XP te kunnen verdienen en hun team zeker niet in de steek te laten!

Classcraft redde mijn klas! Het gedrag en de resulaten in mijn klas veranderden onmiddellijk nadat ik het introduceerde in mijn lessen.

Classcraft integreert zich naadloos in je normale lessenpatroon.

* Bewaar het overzicht over taken en hulpmiddelen met interactieve forums.
* Geef leerlingen rechtstreeks punten in het forum als ze vragen juist beantwoorden of elkaar helpen.
* Geef ouders een duidelijk zicht op de manier waarop hun kind deelneemt aan de lessen met geïntegreerde leerlingenstatistieken.


Leraar-Hulpmiddelen

door leerlingen in teams te plaatsen en hun successen onderling afhankelijk te maken.

door een spel te maken van de klaservaring en leren zo plezierig wordt!

Motivatie van leerlingen verhoogt

Leert om zinvol samen te werken

De klashouding verbetert

Classcraft Werkt Omdat Het:

Ouders kunnen de vooruitgang van hun kind volgen en de spelervaring uitbreiden naar thuis door Goudstukken uit te delen. Leerlingen kunnen punten verdienen door huiswerk te maken of te helpen in het huishouden.

Voor persinlichtingen, gelieve ons te contacteren via %{email}.

Persinlichtingen

Pers

Tarieven

Hou vooruitgang in gedrag en academische prestaties bij om te zien hoe leerlingen groeien doorheen het jaar, problemen vast te stellen voor ze uit de hand lopen en alles te vergelijken met het klasgemiddelde.

Als gebruiker van Classcraft heb ik het gevoel dat het een van de gemakkelijkste manieren is voor mensen die niet bekend zijn met het implementeren van games in de klas om de eerste stappen zetten. Op mijn zoektocht door de wereld van de gamification voelde ik de noodzaak om mijn academisch spel los te koppelen van mijn gedragsspel. Ik wilde dat mijn spel iedereen in de klas zou aanspreken en motiveren. Tijdens het bekijken van verschillende mogelijkheden, leek Classcraft de beste oplossing.

Classcraft focust op samenwerken als team, competitie en doelen bereiken. Studenten werken om ervaringspunten te verdienen (XP) om een level te stijgen en nieuwe krachten te ontgrendelen, wat op zijn beurt helpt om het team sterker te maken. In mijn diverse wetenschapsklas zag ik de werkhouding van verschillende studenten veranderen doordat ze strategische academische keuzes maakten in een poging om een rang te kunnen stijgen en toegang te krijgen tot nieuwe krachten. Ik zag ook hun spreekdurf veranderen of positieve samenwerking tussen klasgenoten omdat ze hun team wilden helpen. In het algemeen zag ik hoe studenten het spel omarmden, samenwerkten om een gemeenschappelijk doel te bereiken en academische vooruitgang boekten. Elke keer ik gevraagd word hoe ik spelvormen in mijn lessen steek, maak ik er een punt van om Classcraft aan te raden! 


Wetenschap, Grades 9-12, Powell County High School, Deer Lodge, Montana, USA

Het nakijken van de leerstof voor een AP-examen is altijd een opgave. Hoewel het verlangen om goed te scoren op het examen dienst doet als motivator, zijn heel wat studenten uitgeput na de uitgebreide cursus zodat het hen aan wilskracht ontbreekt tijdens de kritieke herhalingsperiode. En toen was er Classcraft. Na de introductie van dit geweldige programma in mijn AP Biologielessen, vonden mijn studenten opnieuw de nodige energie. De sfeer tijdens de herhalingsmomenten was levendig en het lokaal was gevuld met competitief enthousiasme. Er waren twee studenten die het hele jaar last hadden met de leerstof en die erg gefrustreerd geraakten als ze niet goed presteerden. Classcraft maakte leren voor hen opnieuw plezierig. 

Tijdens onze eerste herhalingsles, liet ik studenten naar voren komen om herhalingsvragen op te lossen en verschillende biologische processen uit te tekenen op het bord. Voor elk stuk dat ze juist hadden, verdienden ze punten. Op het einde van de sessie verdiende het team met de meeste punten XP in Classcraft. Mijn twee gefrustreerde studenten veranderden snel van een ongeïnteresseerde houding, omdat het volgens hen toch geen zin had, naar een houding waarbij ze recht sprongen om hun teamgenoten aan te moedigen en ze zichzelf moesten inhouden om geen antwoorden voor te zeggen. En ze waren niet de enigen! De klas was zo levendig dat andere leerkrachten en het ondersteunend personeel dat door de gang liep, halt hielden aan de deur om te blijven kijken. Het lijkt me niet nodig om te zeggen dat ik erg opgewonden was. 

Een student vroeg waarom we Classcraft geen heel jaar hadden gebruikt (ik had het jammer genoeg pas ontdekt op het einde van het schooljaar). Een andere student vroeg of ik het volgende schooljaar een heel jaar zou werken met Classcraft en dat het echt een goed idee zou zijn als ik dat nog niet van plan was. De hoeveelheid motivatie en engagement van studenten wanneer je Classcraft gebruikt is meer dan genoeg als reden voor elke leraar om het in zijn of haar klas te gebruiken.

AP Biologie, Anaheim, Californië

Ik ben een leraar op de middenschool en geef hogere wiskunde en wetenschap in North Aurora, Illinois. Ik had al eens geprobeerd om spelenderwijs les te geven in 2012-2013 maar verzandde toen in het verzamelen van data en het bijhouden er van. Mijn studenten hielden van het idee, maar ik was niet in staat het vol te houden. Toen ik over Classcraft las, dacht ik dat het te mooi was om waar te zijn. Ik was op zoek naar een alles-in-één platform dat alle aspecten van een 'gamified' klaslokaal aanbood en Classcraft stelde niet teleur. Mijn studenten houden van de gebruikersinterface, de leuke personages en hun krachten en de dagelijkse gebeurtenissen. Ik hou van de toegenomen deelname in de klas en de manier waarop het studenten motiveert.

Terwijl we de eerste weken speelden, merkte ik een aantal dingen op die het spel beter geschikt konden maken voor onze klas. De aanpassingen die je kan maken in het spel waren hierbij een grote hulp. Studenten konden zelf gebeurtenissen voorstellen en ik kon zelf bepalen hoeveel punten ik hen zou geven voor uiteenlopende dingen. Als die optie om dingen te veranderen er niet zou zijn, had ik het idee kunnen delen op het online forum. Vele ideeën die op het forum gepost werden, zijn in de nieuwe versie geïmplementeerd. Het is fantastisch om te zien hoezeer de input van gebruikers gewaardeerd wordt.

De verbeteringen aan het spel dit jaar maakten mijn studenten opgewonden. De huisdieren en de aanpassingen die je aan je personage kan maken, zullen er voor zorgen dat mijn studenten elke keer weer zullen inloggen en de hele week geëngageerd zullen blijven. Ik ben erg benieuwd naar de verbeteringen die Classcraft in de toekomst zal uitvoeren!

Hogere Wiskunde en Wetenschap, Grades 6-8, Jewel Middle School, North Aurora, Illinois, VSA

Ik geef al 10 jaar Chinees en ben erg begaan met het gedrag van mijn studenten. Ik probeer er voor te zorgen dat ze deelnemen aan de les en efficiënt leren. Bovendien ben ik een lerarenbegeleider die leerkrachten helpt met problemen. Toen ik Classcraft ontdekte, dacht ik: "Dit is wel een beetje gek.", zeker in een educatief systeem waar innovatie niet altijd positief onthaald wordt.

Het resultaat overtrof mijn verwachtingen. Ik ben nog steeds verbaasd over de radicale veranderingen in het gedrag van mijn studenten. Sinds ik Classcraft gebruik, hebben ze geleerd om als een team te werken en te vertrouwen op elkaar. Ze willen allemaal op een positieve manier deelnemen. Ze rennen naar de les en zijn steeds blij om iets voor te bereiden of huiswerk te maken. Ze voelen zich betrokken in een avontuur. Ze zien het niet enkel als een spel, maar veel meer als iets plezierig en een positieve manier om te studeren en elkaar te helpen. De risico's en de gevolgen nemen ze er graag bij.

De reacties van mijn studenten zijn zo positief dat sommige ouders, die erg sceptisch waren in het begin, heel snel overtuigd werden. Ze zagen dat hun kinderen de tijd namen om kennis te delen. Zelfs de decaan van mijn school wil Classcraft met haar eigen ogen komen bekijken.

De verbetering is van onschatbare waarde als je rekening houdt met de kleine hoeveelheid tijd die je er in de les aan moet spenderen. Ik ben zo erg overtuigd van dit systeem dat ik het in de meeste van mijn klassen zal gebruiken. Het is zelfs zo succesvol dat studenten die ik zelfs niet ken Chinees willen komen leren en Classcraft spelen. De totaalervaring is een leuke manier op leren leuk en interessant te maken en er voor te zorgen dat studenten zich niet zullen vervelen.

Chinees, Grades 7-12, Chevreul School, Lyon, Frankrijk

Ik ontdekte Classcraft toevallig via een artikel op een gaming website. Als fervent gamer ben ik erg geïnteresseerd in het integreren van videogames in mijn lessen. Bovendien maakte ik mijn thesis en postgraduaatsthesis over het gebruik van videogames om Engels aan te leren. Ik probeerde Classcraft in mijn Grade 7 klas voor Engels en tot mijn grote verrassing waren de kinderen erg opgewonden van het begin tot het einde! Mijn lessen werden interactiever, leerlingen waren meer betrokken en het was plezieriger. Classcraft liet me toe om elementen uit rollenspelen te integreren in mijn lessen en zorgde er voor dat mijn opdrachten, huiswerk, taaltaken en toetsen veranderden in leuke queesten en missies.
Een van de leukste ervaringen dankzij Classcraft was dat ik met mijn eigen ogen kon zien hoe een ongemotiveerde student met weinig sociale vaardigheden begon samen te werken met zijn teamgenoten om de queesten te voltooien. Als resultaat hiervan zag ik de resultaten de hoogte in gaan en de kwaliteit van het werk van mijn studenten sterk verbeteren. Ik kijk er nu al naar uit om Classcraft ook te gebruiken met mijn studenten uit grade 8,9 en 11. Ik kijk ook uit naar de sessies collegiale coaching om Classcraft voor te stellen aan mijn collega's.

MYP Engels, Grade 7, Fairview International School, Maleisië

Toen de computer voor de eerste keer in mijn graad 5 klas geïntroduceerd werd, dacht ik bij mezelf, "Wat een nutteloos ding," en deed hem snel weg. Uiteraard was ik mis. Ik leerde snel om nieuwe ideeën niet uit de weg te gaan zonder goed te overwegen welke impact ze zouden kunnen hebben op mijn leven. Dat idee houdt vandaag nog steeds stand wanneer ik kijk naar het komen en gaan van nieuwe ideeën in het onderwijsveld.

Gamification en Classcraft in het bijzonder is een van die bijzondere ideeën. Nadat ik erover gelezen had en het besproken had met een collega, besloot ik om er mee aan de slag te gaan. Gamification is altijd aanwezig geweest in onze klassen in een of andere vorm sinds onze kindertijd en Classcraft gaat hier een stap verder in. 

Mijn studenten begrepen het spel onmiddellijk. Deelname aan de lessen, die steeds goed is in mijn klassen, ging de hoogte in. Stillere kinderen grepen hun kans om vragen te beantwoorden of sprongen in de bres om een teamgenoot te beschermen wanneer er iemand HP verloor. Kleine gedragsproblemen vervaagden stilaan en de kinderen hielden erg van de dagelijkse gebeurtenissen en de willekeurigheid van wat er op het scherm verscheen. 

In het algemeen heeft Classcraft een enorm effect gehad op mijn klas. Het is een gemakkelijke manier om op een goeie manier je lessen op te starten en het geeft kinderen de kans om samen te werken en elkaar te helpen om beslissingen te maken die voordelig zijn voor het hele team in plaats van voor het individu. Classcraft helpt bouwen aan de basis van samenwerken en de mogelijkheid om eenvoudig tot het besef te komen dat onderwijs leuk kan zijn en de moeite waard is. Voor de kinderen ongetwijfeld iets dat zal blijven hangen terwijl ze verder bouwen aan hun toekomst.


Gezondheid Grade 6, Aardrijkskunde Grade 7 en Moderne Wereldgeschiedenis Grade 8, Korea Kent Foreign School, Seoul, Zuid-Korea

Ik ontdekte Classcraft pas naar het einde van het schooljaar toe en je zou kunnen denken dat dat een nadeel is, maar eigenlijk kwam dat goed uit qua timing. Het is soms moeilijk om studenten uit graad 5 betrokken te houden zelfs als alles "normaal" is, maar de laatste drie dagen van het schooljaar zijn nog erger. Ze weten dat het bijna gedaan is en ze worden wat lui ... zelfs de uitblinkers! Ik introduceerde Classcraft bij mijn studenten met slechts vier schooldagen te gaan en het had hetzelfde effect als een dosis adrenaline.

Ogenblikkelijk waren ze terug betrokken en wilden ze hun best doen omdat Dhr. Peoples vierdubbele XP in de aanbieding had! Mijn verlegen student stond plots richtlijnen over strategie te geven aan haar teamgenoten en hielp anderen met hun personages. Mijn zorgenkind was beleefd en aandachtig en had zelfs lovende woorden voor andere studenten als ze XP verdienden. De rest van het jaar ging verder zonder een enkel probleem en ik slaagde er zelfs in om mijn studenten te laten helpen om mijn lokaal op te ruimen als voorbereiding op de zomer. Allemaal voor een klein beetje extra XP. Ik kijk ongelofelijk hard uit naar de start van het volgende schooljaar met Classcraft.

Ik gebruik Classcraft ook thuis voor mijn eigen kinderen. De mogelijkheid om XP te verdienen en nieuwe krachten te ontgrendelen waardoor ze nieuwe privileges en beloningen krijgen, heeft het me een heleboel gemakkelijker gemaakt om hen weg te houden van videogames en TV, hen meer te laten lezen en ervoor te zorgen dat er geen zomervakantiedipje kwam. Bovendien is het veel goedkoper om mijn zoon een XP-boost te geven dan hem te betalen om het gras te maaien!


Alle Vakken, 5e Graad, North Lakeland Elementary, Lakeland, Florida, VSA

Classcraft zorgde voor een revolutie in mijn klaslokaal. De mechanismen van het spel spelen een belangrijke rol in het engagement van studenten binnen en buiten het klaslokaal. Het spel zorgt voor een perfecte mix van teamwork en samenwerking in groepen/teams, maar zorgen ook voor intrinsieke motivatie van individuen om hard te werken om zo meer uitrusting voor hun avatar te kunnen verdienen, levels te kunnen stijgen en meer krachten te kunnen ontgrendelen. Het is niet te tellen hoe vaak mijn studenten onderling aan het discussiëren waren over het niet vergeten van huiswerk, studeren voor een toets en een extra inspanning leveren om de uitdagingen tot een goed einde te kunnen brengen die ik voor hen ontworpen had zodat ze nog meer XP zouden kunnen verdienen. 

Sinds ik Classcraft gebruik, moet ik mijn studenten er minder op wijzen dat ze niet met hun opdracht bezig zijn, zie ik meer afgewerkte taken en een herwonnen passie voor leren.


Wiskunde, Taalkunst en Wetenschap, 5th Grade, Literacy First Charter School, El Cajon, California, USA

Ik had een student in mijn lessen Computertechniek die moeite had met het lesmateriaal. Als zorgleerkracht probeer je alle mogelijke dingen voor je studenten te doen, maar ze moeten ook mee willen. Zoals je wellicht wel weet, zijn het vaak de studenten die de meeste hulp nodig hebben, niet diegene zijn die willen toegeven dat ze iets niet weten, om hulp komen vragen of naar de bijles komen. 

Nadat een jongeman sneuvelde in de strijd en zijn team op die manier voor de tweede keer schade berokkende, schaarden zijn teamgenoten zich rond hem en gaven hem bijles. Hij stevende af op een D; hij eindigde met een B.


Computertechniek, Netwerktechniek en AP Computerwetenschappen, Grades 9-12, Northern Guilford High School, Greensboro, North Carolina, VSA

Ik stalk Classcraft al vanaf het allereerste moment. Als ex-gamer (nu heb ik een gezin, geen tijd om te spelen ... voorlopig) sprak het idee mij aan. Ik MOEST het gebruiken en integreren in mijn lessen. Ik geef Engels aan studenten met leerproblemen en ik was er zeker van dat hen zou aanspreken en helpen.

Het spel was makkelijk om te integreren en na een aantal weken ging het als vanzelf. De studenten hielden ervan en waren erg enthousiast. Ze maakten meteen teams, tekenden alles en waren er in een wip mee weg. Ze hielden van de meeste dingen in het spel: hoe je krachten moet gebruiken en ervaringspunten (XP) kan verdienen. Studenten zijn er altijd op gebrand om de les te kunnen volgen, meer XP te verdienen en te zien wat er gebeurt tijdens de 'Gebeurtenis van de Dag'. Het bracht heel wat positiviteit in het klaslokaal, zowel op academisch als op sociaal vlak. Het maakt nu een groot deel uit van mijn planning en ik zou niet meer kunnen lesgeven zonder.


Engels als Vreemde Taal, Grade 5, École Secondaire St-Martin, Laval, Quebec, Canada

Ik begin aan 25e jaar lesgeven. Na 22 jaar in het lager onderwijs, zal dit mijn 3e jaar in de middenschool zijn. Toen ik naar een conferentie over technologie ging in februari, hoorde ik over Classcraft en dacht ik: 'Wow! Dit zou wel eens iets kunnen zijn dat mijn studenten erg graag zouden willen spelen.' Toen ik die vrijdag thuiskwam, ging ik onmiddellijk naar de website en begon ik op te zoeken hoe je het spel moest spelen. 's Maandags introduceerde ik het aan mijn studenten. Toen ik de website bezocht om de avatars aan mijn studenten te laten zien en de regels uit te leggen die ik had opgesteld, werden ze erg opgewonden.

Toen we begonnen met spelen, merkte ik dat er minder studenten te laat kwamen voor de les, ook opdrachten werden beter op tijd en correcter afgegeven. De studenten begonnen elkaar ook bijles te geven omdat ze punten wilden verdienen in Classcraft en omdat ze hun teamgenoten niet in de steek wilden laten. De teams werkten tegen het einde van het jaar erg goed samen. Dit jaar voorzie ik een prijs voor het team met de meeste punten en voor de studenten met de meeste punten in elke klas. 


Robotica, Eco-architectuur en Computer Graphics en Animatie, Grades 7-8, White Oak Middle School, Porter, Texas

Wij zijn een BYOD (Breng Je Eigen Toestel) school en computers beheren is bij ons een heuse opgave. Studenten willen steeds online zijn om hun e-mail na te kijken of hun Facebook account te bekijken vanaf het moment dat ze de klas binnenkomen. 

Klasmanagement werd al gemakkelijker vanaf het derde lesuur dat ik Classcraft gebruikte. Het gedrag in de klas verbeterde en vrije computertijd is nu een beloning voor goed gedrag. Bovendien zitten studenten klaar aan het begin van de les en wachten ze tot de willekeurige dagelijkse gebeurtenis verschijnt. Ze zijn erop gebrand om aan de slag te gaan, ervaringspunten bij te krijgen en hun krachten te gebruiken, zoals het eten in de klas. Studenten bewaarden hun lunch om in mijn lokaal te kunnen eten en sommigen vroegen zelfs of ze eten van een afhaalrestaurant mochten meebrengen. 

Ik was er zeker van dat Classcraft een succes was toen een van de meisjes uit mijn klas vroeg waarom de andere leerkrachten Classcraft niet gebruiken in hun klassen!


Fysica Grade 11, Wetenschap en Techniek Grades 8-10, Collège St-Bernard, Drummondville, Québec, Canada

Classcraft is een volwaardig onderdeel geworden van ons lessenprogramma omdat het ons geholpen heeft om onze lessen beter te organiseren en het me toeliet om leervaardigheden tijdens het proces te evalueren. Het is een leuke manier om studenten te betrekken in plezierige en boeiende activiteiten, zowel in groep als individueel.

In het begin maakten we klasgroepen om ons te helpen bij het beheer van klasmateriaal en de opruim. Het beheersysteem werd toegepast op het moment dat sommige uitdagingen uitmondden in een slagveld vol gesneuvelden. Dit zorgde vaak voor een heleboel extra slachtoffers waardoor er een grote groep studenten opdrachten moest uitvoeren uit het Boek der Klaagzangen (b.v. zorgen dat toestellen konden opladen, de telefoon een hele dag beantwoorden, de stoelen stapelen, een vriend zijn waterfles vullen). Niemand maakte zich ooit zorgen over de verantwoordelijkheden die werden opgelegd vanuit het Boek omdat het eenvoudige taken waren om uit te voeren en alle studenten elkaar hielpen waar nodig. 

We speelden uitdagingen die we met de klas maakten terwijl we Classcraft gebruikten. Sommige van die uitdagingen hadden te maken met doelgericht huiswerk of onderzoekswerk in de klas (zoals actief deelnemen aan groepswerk). We begonnen aan zo'n Classcraft-uitdaging en spelers deden hun best om hun opdrachten te voltooien (waarvan sommige ook gebruikt werden om leervaardigheden te evalueren). Studenten werden nooit gestraft als ze slecht presteerden bij een uitdaging. Ze verdienden alleen minder punten, maar ze wonnen altijd tot op een bepaalde hoogte. Uitdagingen op het vlak van presteren resulteerden altijd in een goed gesprek tussen studenten over hoe ze hun resultaten een volgende keer konden verbeteren bij een gelijkaardige taak (oefening op groepsreflectie).

Ik ben een trotse gebruiker en ambassadeur van Classcraft en ben steeds bereid om mijn ervaringen te delen met anderen of om nieuwe vernieuwende manieren te zoeken om Classcraft in de toekomst te gebruiken.

Hoofdvakken, Technologie, Sociale Studies en de Kunsten, Grades 6 and 8, Centennial Sr PS, Peel District School Board, Brampton, Ontario, Canada

Ik kan me niet echt herinneren wanneer ik Classcraft ontdekte, maar ik was meteen verkocht. Ik schreef me in en dacht na over hoe ik Classcraft in mijn lessen zou kunnen gebruiken. Omdat toen enkel de Engelstalige versie beschikbaar was, besloot ik om het te gebruiken in mijn lessen Engels als Vreemde Taal en dat was een succes.

Het zit zo, veel mensen vragen me waarom ik zo'n grote fan ben en ik antwoord steeds met dezelfde reden: omdat het me uitdaagde om na te denken over de manier waarop ik lesgeef. Toen ik de krachten had doorgenomen, was ik niet zo zeker van het toelaten van een spiekbriefje of een student extra tijd te gunnen voor een toets, enz. Maar waarom niet? Er is geen enkele reden waarom je studenten niet zou mogen belonen als ze hard werken... en die krachten zijn ECHTE beloningen. Ja, ze moeten slagen voor een toets, maar waarom niet extra gemotiveerd of met een kleine hulp? Zien hoe stille studenten de moed vinden om te spreken omdat ze extra XP kunnen verdienen, of studenten zien glimlachen als ze een toets terugkrijgen met een goed resultaat omdat ze tijdens de toets de kans kregen om te vragen of ze op de goede weg waren... dat zijn waardevolle momenten, en dat vind ik zo leuk aan Classcraft.

Vandaag ben ik een ambassadeur voor Classcraft en daar ben ik trots op. Ik heb hard gewerkt aan de Nederlandse vertaling en ik ben begonnen aan mijn queeste om mensen in België te vertellen over Classcraft, een land waar er altijd plaats is voor een extra avontuur! Zelfs een dat niets te maken heeft met chocolade of wafels ...


Wil Je Weten Waar Draken Vandaan Komen?

Oprichters

Raad van Directeurs en Adviseurs