Shayn Diamond

Kimberley Harrington Markus

Christiane Crawford

Sophie Forest

Kathryn Wortsman

Théo Risopoulos

Connie Yowell

Corrie Weikle

Devin Young

Jean Guesdon

Shawn Young

Lauren Young

Michele Shively

Stéphane Guillemette

Jean-Charles Moy

Mélanie Piard

Madeleine Watson McCusker

MaryEllen McLaughlin

Simon Bélanger

Amy Makali

Andrew ‘Hutch’ Hutcheson

Bo Peng

Camylia Schueler

Catherine Labrecque Lacasse

Flavien Busseuil

Franco Pellicciotta

Gabriel Gendron

Geneviève Galipeau

Jenny Cloutier

Julie Paquette

Ken McKelvey

Kimberly Pierich

Lara Crutcher

Laurence Tremblay

Okhan  Orhan

Marianne Carpentier

Marie-Jeanne Brousseau

Mathieu Beauregard

Nicolas Pronovost

Rémi Lalanne

Roxane Le Borgne

Samuel Comeau

Shaddoe Lambert

Shaima Sultani

Simon Descarries

Stirling Myles

Tommy Grégoire

Valérie Cyr

Visualisez des données pertinentes sur les comportements positifs et négatifs, sur la collaboration et sur l’absentéisme. Évaluez l’impact des interventions en temps réel afin de prendre des décisions éclairées et basées sur les données.

Recevez de l’aide rapidement et de manière ciblée grâce à l’équipe des gestionnaires de comptes qui vous fera sauver du temps et vous guidera.

Les équipes de direction ont le contrôle total et peuvent facilement visualiser comment Classcraft fonctionne dans l’école. Découvrez le pouvoir de notre système de gestion de la motivation, du score de motivation et encore plus.

Avis de non-responsabilité de Blizzard Entertainment

Les élèves peuvent choisir leur équipement pour créer un personnage unique qui montera de niveau en suivant leur progrès en classe. Regardez vos étudiants se transformer en héros fantastiques et en apprenants hors pair!

- Darren McQuaid, Corée du Sud, @darrenmcquaid1

Transformez votre salle de classe en une super aventure à laquelle vos élèves participeront tout au long de l'année scolaire. Classcraft est utilisé dans plus de 20 000 écoles aux quatre coins du monde. Faites-en l'essai gratuitement!

Transformez votre enseignement grâce aux mécaniques de jeux vidéo, qui fournissent une expérience ludique enrichissante, en les appliquant à vos paramètres de groupe.

Ayez du plaisir en toute sécurité en activant le pistage de l’adresse IP et le filtre d’injures pour les messages et le commentaires.

Récompensez les élèves qui se démarquent et qui se dépassent avec des pièces d’or avec lesquelles ils pourront se procurer tout plein d’équipement et des familiers pour égayer l’apparence de leur personnage. Les familiers peuvent être placés à côté du personnage pour lui donner fière allure.

##Jeux et culture

Avec l’avènement des jeux vidéo, les jeux ont gagné beaucoup de popularité en tant que produit culturel. Il y a notamment plus de gens en Amérique du Nord qui jouent à des jeux vidéo que de gens qui regardent des films et qui écoutent de la musique. En fait, 58% des Américains jouent aux jeux vidéo, 45% des joueurs sont des femmes et 58% des parents jouent aux jeux vidéo avec leurs enfants afin de socialiser avec eux (1). Ainsi, les jeux occupent une place importante dans la culture. Bien que Classcraft ne soit pas un jeu vidéo, il s’inspire des autres jeux, et son pouvoir sur l’apprentissage est très similaire.

#Ludifier la salle de classe

Il est alors logique de vouloir implanter un jeu dans la salle de classe pour ludifier l’apprentissage. L’enseignement consiste à relier la matière du cours à des éléments avec lesquels les enfants sont habitués. Tous les enfants ont joué à des jeux vidéo.  Ils comprennent les règles et les mèmes généraux dans les jeux et prennent plaisir à y jouer.

##Critiques

Cette idée n’est pas nouvelle. En effet, de nombreux projets ont surgi au fil des ans pour utiliser des jeux en éducation, comme l’utilisation de "Spore" pour enseigner l’évolution, des simulateurs pour enseigner la physique ou des jeux-questionnaires pour interagir avec la matière. Certains systèmes ont notamment mis en œuvre une attribution de points et une distribution de badges aux élèves quand ils atteignent un certain nombre de points.

Cependant, la ludification a reçu sa juste part de critiques. Beaucoup l’ont décrié comme étant simplement un système de récompenses et de punitions qui exploite les élèves. D’autres prétendent que les élèves doivent être motivés par le désir d’apprendre et non pas par un outil externe. Certains affirment même que les jeux encouragent la compétition entre les joueurs, et que les élèves apprennent plus sur le jeu que sur la matière du cours.

Ces critiques ont du mérite. Nous voyons beaucoup d’exemples de ludification menant à ces résultats. Cependant, nous ne croyons pas que c’est parce que la ludification ou l’utilisation de jeux en éducation est en soi une mauvaise chose. Nous pensons plutôt que c’est parce que ces jeux sont mal conçus.


#Les principes derrière la conception de Classcraft

##Créer des expériences

Aujourd’hui, les élèves peuvent apprendre tout ce qu’ils voient à l’école en restant à la maison et en surfant sur l'internet. Les écoles doivent offrir aux élèves des expériences qu’ils ne peuvent pas avoir à la maison. Le concept est le même que celui d’un mélomane qui achète des billets pour un concert même s’il a l’album: nous devons fournir aux enfants une expérience qu’ils désirent et qu’ils ne peuvent avoir ailleurs pour les encourager à se consacrer à leur propre apprentissage. Il y a une myriade de façons différentes de le faire. Nous croyons que des jeux bien conçus représentent l’une des approches les plus efficaces.

##Classcraft est une expérience d'apprentissage contrôlée

Tout éducateur et chercheur vous dira que les élèves apprennent mieux quand ils sont motivés (2). Des études récentes (3) ont déterminé ce qui rend les jeux vidéo si addictifs. Il s’avère qu’en fait, les jeux vidéo remplissent trois besoins fondamentaux: le besoin d’autonomie (être capable de faire des choix), le besoin de compétences (pour surmonter les défis) et le besoin de relations (qui ajoute de la valeur au jeu). Des études en éducation (2) montrent que les besoins remplis par les jeux vidéo sont en réalité les trois mêmes facteurs que l’on doit prendre en compte pour stimuler la motivation dans l’apprentissage. Les jeux peuvent être utilisés pour motiver les élèves de façon surprenante.

C’est ce qui rend Classcraft différent et novateur. Plutôt que d’être un simple système de points, Classcraft permet aux élèves de prendre le contrôle de leur processus d’apprentissage. Il favorise les relations de manière considérable en renforçant l’esprit d’équipe et la collaboration plutôt que la compétition. De plus, le jeu se joue en permanence dans la classe et il affecte tous les aspects de la vie d’un élève. Des choses inattendues se produisent notamment pendant le jeu, le rendant ainsi amusant.

Ces aspects rendent Classcraft unique et font de ce jeu une expérience d’apprentissage ludifiée qui ajoute du sens et de l’engagement au cheminement scolaire d’un élève.


1. http://www.theesa.com/facts/pdfs/esa_ef_2013.pdf
2. Viau, R. La motivation : condition au plaisir d’apprendre et d’enseigner en contexte scolaire, 3e congrès des chercheurs en Éducation, Bruxelles, mars 2004.
3. Ryan, R. M., Rigby, C. S & Przybylski, A. K., (2006). The motivational pull of video games: a self-determination theory approach. Motivation and Emotion. 30, 347-364.
4. https://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world


Notes de bas de page

Comme les jeux occupent une place de plus en plus grande dans notre culture, nous tenons à expliquer le rôle qu'ils peuvent jouer en éducation et mettre en évidence le potentiel qu'ils détiennent pour transformer l'expérience scolaire des élèves. Lorsque les élèves atteignent 21 ans, ils ont déjà passé environ 10 000 heures à jouer à des jeux vidéo, soit le même nombre d'heures qu'ils ont passé sur les bancs d'école. Pour cette même raison, ils répondent bien à l'utilisation des jeux dans différents contextes, comme dans la salle de classe. Cette façon d'utiliser les jeux en classe, nommée la ludification, a plus de chance de fonctionner aujourd'hui parce que les élèves sont plus motivés à s'engager dans son implantation. Ils sont habitués à l'esthétique des jeux vidéo et comprennent et respectent rapidement les règles et les mécaniques de jeux.

Pourquoi utiliser la ludification en éducation?

Les élèves s’encouragent entre eux à adopter un comportement positif et à développer des compétences du 21e siècle afin de gagner des points et de monter de niveau. Quand les élèves deviennent plus responsables, vous pouvez vous concentrer sur ce qui compte le plus: l’enseignement.

Ludifiez vos leçons grâce à nos outils interactifs dans le but de bâtir une culture de classe positive. Rendez la révision de matière interactive avec les batailles de boss, réduisez le volume sonore de la classe avec le sonomètre et bien plus encore.

Directrice de l'innovation, District 62, Des Plaines, IL

- Jessica Anderson, Montana, @TriSciCurious

Inscrivez-vous et jouez gratuitement!

Outillez vos enseignants avec des séances de perfectionnement professionnel sur mesure, tant en personne que par correspondance. Ces séances sont conçues pour aider les enseignants à raffiner leur approche pédagogique et à atteindre les objectifs que vous avez définis.

Pour jouer à Classcraft, chaque élève doit choisir un personnage parmi trois classes de personnages: le Guérisseur, le Mage ou le Gardien. Chacune a des propriétés et des pouvoirs uniques, et est conçue pour rejoindre différents types d'élèves. Les personnages sont personnalisables par l'élève durant le jeu et peuvent être accompagnés de familiers.

On joue à Classcraft en équipe de cinq ou six élèves, ce qui encourage des élèves qui ne sont pas portés à socialiser à travailler ensemble pour gagner. Tous les membres de l'équipe bénéficient des efforts de coopération de chacun et apprennent à considérer les besoins des autres avant d'agir.

Classes de personnages

Équipes et stratégies

Lors d'une période d'une heure, la gestion du jeu occupe environ cinq minutes. La plateforme en ligne et l'application iOS permettent aux enseignants et aux élèves de gérer facilement les complexités du jeu. Alors que le cours est livré normalement, le moteur du jeu fonctionne passivement en arrière-plan, cumulant les points et exécutant les pouvoirs. On peut jouer à Classcraft avec un ordinateur et un projecteur ou déployer le jeu sur tous les ordinateurs ou les tablettes des élèves.


Classcraft est pertinent pour les élèves parce que les risques et les récompenses dans le jeu sont réels. En ayant de bons résultats scolaires et en aidant leurs coéquipiers, ils peuvent gagner des points d'expérience qui peuvent déverrouiller de vrais pouvoirs comme la possibilité de manger en classe ou de poser une question lors d'un examen. En revanche, s'ils arrivent trop souvent en retard, les élèves pourront tomber et pourraient devoir venir en retenue. Dans Classcraft, la participation est nécessaire à la survie!

\* *Les pouvoirs et conséquences sont personnalisables par l'enseignant.*


Ne changez pas **ce** que vous enseignez, transformez **votre façon** de l'enseigner.

Fonctionnement

Jouez dans la classe

Risques et récompenses réels

Quand j'ai démarré Classcraft, les résultats en biologie étaient dans les C. La moyenne a augmenté à A en un mois.


L’attitude de mes élèves a complètement changé: ils s’encouragent. Même les élèves qui n’étaient pas naturellement prévenants sont maintenant soucieux d’aider leurs coéquipiers.


La transformation a été profonde. Toute ma classe participe avec beaucoup d'enthousiasme pour gagner des points d'expérience et pour ne pas abandonner son équipe!

Classcraft a sauvé ma classe! Ma classe a immédiatement changé des points de vue comportemental et académique après l'avoir implanté dans mes cours.

Classcraft s'intègre de façon transparente à votre enseignement.

* Gardez vos ressources et vos devoirs bien classés dans des forums interactifs.
* Attribuez des points directement dans les forums lorsque les élèves répondent correctement à des questions ou s'entraident.
* Donnez aux parents un regard éclairé sur le comportement de leur enfant avec des rapports d'élèves.


Outils d'enseignement

Par le biais de risques et de récompenses réels.

En plaçant les élèves dans une équipe qui fait reposer la clé du succès sur des interactions.

Par la ludification de l'enseignement en classe et en rendant l'apprentissage amusant!

Augmentation de la motivation des élèves

Transmets la notion de collaboration

Amélioration des comportements en classe

Voici pourquoi Classcraft est si efficace:

Les parents peuvent suivre le progrès de leur enfant et même continuer l’expérience du jeu à la maison en récompensant leur enfant avec des pièces d’or. Les élèves peuvent aussi être récompensés pour avoir terminé leurs devoirs ou pour avoir aidé avec les travaux ménagers.

Pour des demandes de renseignement de la part de la presse, veuillez nous contacter à <a href="mailto:press@classcraft.com">press@classcraft.com</a>.

Demande de renseignements

Presse

Tarification

Suivez les comportements et la performance académique en fonction du temps pour visualiser le développement des élèves au fil de l’année; pour identifier les problèmes potentiels avant qu’ils ne s’aggravent et pour comparer la classe à la moyenne.

En tant qu'utilisateur de Classcraft, je considère qu'il s'agit d'une façon très simple et efficace d'explorer la ludification dans une classe. Lorsque je me suis lancer dans l'expérience de la ludification, j'ai ressenti le besoin de séparer les jeux liés au contenu notionnel aux jeux liés au comportement. Je désirais que le jeu motive tous les joueurs de ma classe. Classcraft correspond exactement à ce que je recherchais.

Classcraft met à la fois l'accent sur la collaboration, la compétition et l'atteinte d'objectifs. Les élèves récoltent des points d'expérience (XP) pour progresser et acquérir de nouveaux pouvoirs. Ces pouvoirs profiteront aux membres de l'équipe, qui pourront leur venir en aide par la suite. Dans ma classe de sciences, qui fonctionne de façon modulaire, j'ai vu l'éthique de certains élèves se transformer en privilégiant davantage des stratégies pédagogiques gagnantes pour atteindre le niveau supérieur. J'ai aussi remarqué une attitude beaucoup plus positive face à la collaboration avec les pairs, puisqu'ils tiennent à aider leur équipe. En somme, j'ai vu des élèves embarquer dans le jeu, travailler ensemble dans un but commun et obtenir de bien meilleurs résultats académiques. Lorsqu'on me demande comment je ludifie ma classe, je m'empresse de recommander Classcraft. 


Sciences, 9-12 années, Powell County High School, Deer Lodge, Montana, USA

Réviser pour un examen de "placement avancé" est toujours difficile. Même si le désir de se surpasser est un élément de motivation, plusieurs élèves n'ont plus l'énergie nécessaire pour réviser après à une année scolaire exigeante. Arrive Classcraft. L'introduction de ce fabuleux programme dans mon cours de "biologie avancée" cette année, a permis à mes élèves de renouveler leur énergie. L'atmosphère, lors de la période de révision, était bourdonnante de compétitivité et d'enthousiasme. Deux de mes élèves ont eu de la difficulté avec la matière pendant la totalité de l'année et ils vivaient de la frustration lorsque les résultats n'étaient pas au rendez-vous. Classcraft leur a permis de retrouver le plaisir d'apprendre. 

Lors de notre première session de révision, certains élèves sont venus à l'avant de la classe afin de répondre à des questions de révision sur le tableau blanc au sujet de procédés biologiques. Pour chaque bonne réponse, ils obtenaient des XP dans Classcraft.  Mes deux élèves ayant de la difficulté sont rapidement passés d'une attitude de "Quel est le but? Je ne réussirai même pas" à être ceux qui sautaient pour encourager leurs coéquipiers et étouffaient leur désire de donner les réponses pour aider. En plus, ils n'étaient pas les seuls. Le cours était tellement vivant que des enseignants et des administrateurs, qui passaient dans le corridor, sont arrêtés et sont venus regarder le tout par la porte de ma classe. Le moins que je puisse dire c'est que j'étais ravie.

Un élève voulait savoir pourquoi nous n'avions pas utilisé Classcraft toute l'année (je n'ai malheureusement découvert le jeu que vers la fin de l'année scolaire). Un autre élève m'a demandé si j'allais en faire l'utilisation toute l'année scolaire suivante et il a ajouté que je le devrais si cela n'était pas déjà mon intention. Le niveau d'engagement et de motivation des élèves lorsqu'on utilise Classcraft devrait être suffisant pour inciter tous les enseignants à essayer Classcraft dans leur classe. 

Biologie, Anaheim, Californie

J'enseigne les mathématiques enrichies et les sciences dans la ville de North Aurora, Illinois.  J'ai déjà tenté de ludifier mon enseignement dans mes cours en 2012-2013, mais j'ai été débordé par la gestion des données.  Mes élèves adoraient l'idée de jouer, mais malheureusement je n'ai pu poursuivre l’expérience.  Quand j'ai découvert Classcraft, j'ai cru que c'était trop beau pour être vrai.  J’étais à la recherche d'une plateforme tout-en-un qui offrait tous les aspects d'une ludification de l'enseignement, et Classcraft s'est avéré un système parfait.  Mes élèves aiment utiliser l'interface, aiment utiliser leurs pouvoirs et sont impatients de savoir quel sera l'événement du jour.  J'adore le fait que les taux de motivation et de participation ont augmenté dans mes classes.

Après quelques semaines d'utilisation, j'ai constaté que le jeu pouvait être amélioré pour ma classe.  La personnalisation qu'offre le jeu s'est révélée extrêmement utile.  Les élèves ont pu me suggérer de nouveaux événements et j'ai aussi pu ajuster le nombre de points qu'ils pouvaient gagner selon leurs actions.  Si une option de personnalisation n'existait pas, je pouvais avoir recours au forum pour soumettre mon idée.  Plusieurs des suggestions proposées dans le forum ont été appliquées au jeu cette année.  C'est impressionnant de réaliser combien l'équipe de Classcraft accorde d'importance à leurs utilisateurs.

Les améliorations apportées au jeu cette année ont emballé mes élèves.  Les familiers et la personnalisation des personnages vont aider les élèves à continuer de se connecter et à être impliqués dans le jeu pendant toute la semaine.  J'ai hâte de voir quelles seront les nouveautés pour Classcraft dans le futur!

Mathématiques enrichies et sciences, niveaux 6-8, Jewel Middle School, North Aurora, Illinois, USA

J'enseigne le chinois depuis 10 ans et je me questionne à propos du comportement de mes élèves, de leur niveau de participation et de leur degré d'apprentissage.  Je suis aussi un formateur pour des enseignants qui éprouvent des difficultés en classe.   Lorsque j'ai découvert Classcraft, je me suis dit: "C'est un peu fou comme approche", particulièrement dans un système d'éducation où l'innovation n'est pas toujours perçue comme quelque chose de positif.

Le résultat a dépassé mes attentes.  Je suis encore soufflé par le changement radical que j'ai constaté au niveau du comportement de mes élèves.  Depuis qu'ils jouent à Classcraft, ils ont appris à travailler en équipe et à dépendre les uns des autres.  Ils veulent tous participer de façon positive.  Ils arrivent en courant en classe et sont heureux de réaliser leurs tâches.  Ils sentent qu'ils font partie d'une aventure.  Ils ne considèrent pas Classcraft seulement comme un jeu, mais comme une manière amusante et positive d'étudier et d'aider les autres tout en acceptant les risques et les conséquences encourus.

Les réactions de mes élèves sont si positives que certains parents, au départ sceptiques, ont été rapidement convaincus.  Ils voient leurs enfants s'impliquer dans le partage de leurs connaissances.  Même la direction de mon école a voulu voir Classcraft en action de ses propres yeux.

Les améliorations constatées sont inestimables considérant le peu de temps requis à mettre Classcraft en place durant les cours.  Je suis si convaincu par ce concept que je l'applique désormais à tous mes groupes.  Cela s'est révélé un tel succès que même des élèves que je ne connaissais même pas voulaient venir apprendre le chinois pour pouvoir jouer à Classcraft.  Jouer à Classcraft est un moyen extraordinaire de rendre les apprentissages intéressants et amusants, et les élèves ne s'ennuient jamais.

Chinois, Niveaux 7-12, École Chevreul, Lyon, France

J'ai découvert Classcraft par hasard par l'entremise d'un article sur un site web de jeu.  Étant moi-même un joueur passionné, j'étais très motivé à intégrer les jeux vidéos dans mes classes considérant que mes thèses universitaires avaient comme objet l'utilisation de jeux vidéos dans l'enseignement de l'anglais.  J'ai fait l'essai de Classcraft dans ma classe de 7e et, à ma grande surprise, les élèves ont été très enthousiastes du début à la fin.  Mes cours sont devenus de plus en plus interactifs et amusants.  Classcraft m'a permis d'intégrer des éléments de jeu de rôle dans mes cours et a transformé mes travaux et examens en quêtes et missions amusantes.
Une des belles réussites découlant de l'utilisation de Classcraft en classe a été de constater que des élèves peu motivés en n'ayant pas beaucoup d'interactions sociales se sont mis à travailler avec leurs équipiers à compléter des quêtes. Ceci a eu pour effet de faire augmenter ma moyenne de classe et la qualité des travaux.  J'ai hâte d'essayer Classcraft avec mes élèves des niveaux 8,9 et 11.  Je suis aussi impatient de présenter Classcraft à mes collègues par le programme de formation professionnelle continue.

Anglais MYP, Niveau 7, Fairview International School, Malaysie

Lorsque l'ordinateur a été présenté à ma classe de 5e année, je me suis dit, "Quelle chose inutile» et l'ai rapidement mis de côté. Évidemment, je me trompais. J'ai vite appris à ne pas rejeter les nouvelles idées sans réfléchir aux impacts qu'elles pourraient avoir sur ma vie. Cette leçon est encore bonne aujourd'hui, en regardant les nouvelles idées qui vont et viennent dans le domaine de l'éducation.

La ludification, et spécifiquement Classcraft, est une de ces idées étonnantes. Après m'être renseigné sur le sujet et en avoir discuté avec un collègue, j'ai décidé d'embarquer. La ludification a toujours été présente dans nos salles de classe dans une forme ou une autre et Classcraft porte ça à un autre niveau.

Mes étudiants ont immédiatement embarqué dans le jeu. La participation, qui avait néanmoins toujours été bonne dans mes classes, a vraiment augmenté, les enfants plus calmes prenant le risque de répondre aux questions ou se précipitant pour protéger leurs coéquipiers lors d'une perte de HP. Les problèmes de comportement mineurs ont lentement disparu et les enfants ont vraiment apprécié les événements quotidiens et aléatoires.

Dans l'ensemble, Classcraft a eu un effet très important sur ma salle de classe. C'est un moyen facile de commencer les cours sur le bon pied et ça permet aux enfants de travailler ensemble et de prendre des décisions qui peuvent bénéficier à l'équipe dans son ensemble plutôt que seulement l'individu. La mise en place du travail d'équipe et la possibilité de réaliser tout simplement que l'éducation peut être amusante et gratifiante, ce que Classcraft contribue à bâtir, sauront sans aucun doute  servir les enfants en continu dans l'avenir.


Santé 6e année, géographie 7e année et histoire moderne 8e année, Korea Kent Foreign School, Séoul, Corée du Sud

J'ai découvert Classcraft vers la fin de l'année scolaire, et alors qu'on pouvait penser que ce serait un inconvénient, ça c'est révélé, en fait, un vrai un bon timing. Il est souvent difficile de garder des élèves de 5e année intéressés, même quand les choses vont normalement, mais les trois derniers jours d'école sont habituellement les pires. Ils savent que c'est presque fini, et ils commencent à devenir paresseux, même les étudiants étoiles! J'ai présenté Classcraft à mes étudiants à quatre jours de la fin de l'année scolaire, et ça a eu l'effet d'une décharge d'adrénaline.

Instantanément, ils ont recommencé à être intéressés et à vouloir bien performer parce que M. Peoples offrait quatre fois plus de XP!  Mon élève timide s'est mis soudainement à diriger ses coéquipiers quant à la stratégie et à les aider à choisir leurs personnages. Mon élève troublé était poli et attentionné, félicitant même d'autres élèves qui gagnaient des points d'expérience. Le reste de l'année s'est déroulée sans aucun problème et j'ai même reçu l'aide de mes élèves pour ranger la classe en prévision de l'été en échange d'un peu d'XP supplémentaire. Je suis extrêmement heureux de commencer la prochaine année scolaire avec Classcraft.

J'ai aussi eu pas mal de succès en utilisant Classcraft à la maison avec mes propres enfants. La possibilité de gagner des XP et de nouveaux pouvoirs, qui leur rapportaient des privilèges et des friandises, a permis de les garder plus facilement loin des jeux vidéo et de la télévision et j'ai pu les inciter à faire davantage de lectures.  De plus, donner des XP à mon fils est certainement plus économique que de le payer pour tondre la pelouse!


5e année, North Lakeland Elementary, Lakeland, Floride, É.-U. A.

Classcraft a révolutionné ma salle de classe. Les mécanismes du jeu jouent un rôle important dans l'engagement des élèves, à la fois en classe et à l'extérieur de la salle de cours. Le jeu crée un mélange parfait entre l'esprit d'équipe et la collaboration au sein des groupes/équipes et le désir de se surpasser individuellement. Il fournit un élément de motivation pour les individus à travailler dur pour acquérir plus rapidement de l'équipement pour leurs avatars, pour monter de niveau, et gagner plus de pouvoirs. Je ne peux pas vous dire combien de fois mes élèves discutaient entre eux pour s'encourager à ne pas oublier leurs devoirs, étudier pour les tests, et à faire des heures supplémentaires pour compléter des défis que j'ai créé pour eux et qui permettent de gagner des points d'expérience additionnels.

Depuis la mise en œuvre de Classcraft, j'ai moins besoin de faire des rappels afin qu'ils demeurent concentrés à la tâche. Mes élèves ont eu un taux plus élevé de travail accompli, et démontrent une passion renouvelée pour l'apprentissage.


Maths, littérature et sciences, 5e année, Literacy First Charter School, El Cajon, Californie, É.-U. A.

Un étudiant dans mon cours de génie informatique avait de la difficulté avec la matière. En tant que professeur attentionné, vous faites tout ce que vous pouvez pour vos étudiants, mais ils ont tout de même besoin de travailler. Comme vous le savez, les étudiants qui ont le plus besoin d'aide n'aiment pas admettre leur ignorance, demander de l'aide ou venir pour du tutorat.

Après qu'un élève soit tombé et ait ainsi infligé des dommages à son équipe pour la deuxième fois, ils se sont rassemblés autour de lui et l'ont obligés a accepté leur aide. Il était destiné à un D; il a obtenu un B.


Ingénierie informatique, Ingénierie de réseaux et sciences informatiques, 9-12e années, Northern Guilford High School, Greensboro, Caroline du Nord, É.-U. A.

Je suis Classcraft depuis le début, ou presque. Étant un ex-joueur moi-même (j'ai une famille maintenant, et je n'ai pas le temps de jouer... pour l'instant! Mouah ah ah ah), l'idée était si attrayante, que je me devais de l'utiliser et de l'intégrer dans ma salle de classe. J'enseigne l'anglais aux élèves ayant des troubles d'apprentissage et j'étais certain le jeu aiderait à les éclairer.

Le jeu était facile à intégrer et au bout de quelques semaines, il était devenu une seconde nature. Les élèves ont apprécié et étaient très enthousiastes. Ils ont fait des équipes tout de suite et ont tout pigé en un clin d’œil! Ils aimaient plusieurs aspects du jeu, comme l'utilisation des pouvoirs et la possibilité de gagner des points d'expérience. Les élèves sont toujours prêts à venir en classe pour obtenir plus de points d'expérience et de voir ce qui va se passer avec l'événement du jour. Ça a apporté beaucoup de positif à la salle de classe, tant au plan scolaire et que social. C'est maintenant une énorme partie de ma planification et je ne pourrais pas enseigner sans Classcraft.


Anglais langue seconde, 5e année, École Secondaire St-Martin, Laval, Québec, Canada

Je commence ma 25e année d'enseignement; après 22 ans d'enseignement primaire, cette année, ce sera ma 3e année au secondaire. Quand je suis allée à une conférence sur la technologie en février, j'ai entendu parler de Classcraft et j'ai pensé, "Wow! Ce serait un jeu auquel mes élèves seraient vraiment intéressés à jouer". Quand je suis rentrée à la maison le vendredi, je suis tout de suite allée sur le site et j'ai commencé à m'approprier le jeu. Le lundi, j'ai présenté le jeu à mes élèves. Quand je leur ai montré le site pour qu'ils voient les avatars et que j'ai expliqué les règles que j'avais mises en place, ils étaient vraiment excités.

Lorsque nous avons commencé à jouer, j'ai remarqué que j'avais moins d'élèves retardataires, moins de travaux en retard ou non remis. Les étudiants ont aussi commencé à faire beaucoup de tutorat à leurs pairs parce qu'ils voulaient des points dans Classcraft et ils ne voulaient pas laisser tomber leurs coéquipiers. Les équipes ont commencé à vraiment bien travailler ensemble à la fin de l'année. Cette année, je vais mettre en place un prix pour l'équipe qui obtiendra le plus de points et à la personne qui aura le plus de points dans chaque classe.


Robotique, architecture écologique et infographie et animation, 7-8e années, White Oak Middle School, Porter, Texas, É.-U. A.

L'école où j'enseigne est une école BYOD (apportez votre propre appareil) et la gestion de l'ordinateur n'est pas toujours facile. Les étudiants veulent toujours être en ligne pour vérifier leurs courriels ou regarder leur compte Facebook dès qu'ils entrent en classe.

La gestion de classe s'est améliorée dès la troisième période au cours de laquelle j'ai utilisé Classcraft. Le comportement de mes élèves s'est également amélioré et le temps libre à l'ordinateur est maintenant une récompense pour la bonne conduite. En outre, les étudiants attendaient l'événement aléatoire quotidien et étaient prêts à commencer le cours. Ils étaient impatients de travailler pour gagner des points d'expérience et pour utiliser leurs pouvoirs, comme manger en classe. Les étudiants gardaient leurs déjeuners pour les manger dans ma classe et certains m'ont même demandé s'ils pouvaient apporter un repas du restaurant.

J'ai su que Classcraft était un succès quand une de mes élèves m'a demandé pourquoi les autres enseignants n'utilisaient pas Classcraft dans leur salle de classe!


Physique 11e année, sciences et technologies 8-10e années, Collège St-Bernard, Drummondville, Québec, Canada

Classcraft est devenu une partie intégrale de mes classes parce que ça m'a aidé à mieux organiser le local et à mieux évaluer les apprentissages.  C'est un moyen extraordinaire pour impliquer tous les élèves dans des activités amusantes et stimulantes, et ce autant en tant que groupes ou en tant qu'individus. 

Au départ, nous avons créé des groupes pour aider à gérer l'organisation matérielle et le nettoyage de la classe. Le système d'autogestion de classe s'est manifesté lorsque certains défis se sont soldés par la chute au combat aléatoire des étudiants. Cela a causé des dégâts à leur équipe, ce qui a entraîné pour de nombreux promesses de se voir attribuer une promesse auprès de la lanterne d'Oron (par exemple, brancher des appareils, répondre au téléphone pour la journée, empiler des chaises, remplir la bouteille d'eau d'un élève).  Personne n'était ennuyé par ces promesses qu'elles représentaient des tâches simples à accomplir et tous les étudiants s'entraidaient pour les terminer de toute façon.

Nous avons utilisé Classcraft  pour relever des défis que nous avons créés collectivement.  Ces défis pouvaient être liés à des devoirs ou des activités exploratoires en classe (comme être un membre actif du groupe). Nous commencions un défi de Classcraft et les joueurs faisaient de leur mieux pour compléter leurs défis (certains défis étaient utilisés en prévision de l'évaluation de compétences transversales). Les étudiants n'étaient jamais pénalisés pour des résultats médiocres lors d'un défi.  Ils gagnaient moins de points, mais gagnaient toujours dans une certaine mesure. Les défis ont toujours abouti à des échanges pertinents entre les élèves liés à la façon d'améliorer le rendement de ceux-ci sur une tâche semblable la prochaine fois.

Je suis un fier utilisateur et ambassadeur de Classcraft et je suis toujours prêt à partager mes expériences avec les autres ainsi que trouver des façons novatrices d'utiliser Classcraft à l'avenir.

Matières de base, technologie, sciences humaines et arts, 6e et 8e années, Centennial Sr PS, Peel District School Board, Brampton, Ontario, Canada

Je ne peux pas vraiment me rappeler comment j'ai découvert Classcraft, mais je suis devenu passionné immédiatement. Je me suis inscrit et j'ai commencé à réfléchir à comment je pourrais utiliser Classcraft dans mes classes. Comme la seule langue disponible à l'époque était l'anglais, j'ai décidé de l'utiliser dans mes cours d'Anglais langue seconde, et nous avons eu beaucoup de plaisir.

Beaucoup de gens me demandent pourquoi je suis un si grand fan de Classcraft et je réponds toujours la même réponse : parce que ça m'a mis au défi de penser à ma façon d'enseigner. Lorsque j'avais lu la description de tous les pouvoirs, je doutais de l'utilisation d'une feuille d'aide, de donner aux élèves du temps supplémentaire, etc. Mais pourquoi pas? Il n'y a aucune raison pour laquelle vous ne devriez pas récompenser les élèves quand ils travaillent fort... et ces pouvoirs sont de réels avantages. Oui, ils ont besoin de passer un test, mais pourquoi ne pas les motiver avec un peu de puissance? Voir des élèves silencieux trouver le courage de parler parce qu'ils peuvent gagner des XP supplémentaires ou voir les étudiants sourire lorsqu'ils obtiennent un bon résultat parce qu'ils pouvaient demander à leur professeur s'ils avaient raison lors d'un test... ces moments ont beaucoup de valeur et c'est ce que j'aime Classcraft.

Aujourd'hui, je suis un ambassadeur de Classcraft et j'en suis fier. J'ai travaillé fort sur la traduction néerlandaise et j'ai commencé ma quête pour parler aux gens de Classcraft en Belgique, un pays où il y a toujours de la place pour une aventure supplémentaire! Même une aventure qui n'a rien à voir avec les chocolats ou les gaufres...


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