Testimonios

Escucha lo que dicen los maestros acerca de su experiencia en su aula.


Darren McQuaid

Darren McQuaid

Salud de sexto grado, geografía de séptimo año e historia moderna de octavo año, Escuela extrajera Korea Kent, Seúl, Corea del Sur

Cuando la computadora ha sido presentada a mi clase de quinto año, me dije, "¡Qué cosa más inútil!" y la puse de lado muy pronto. Evidentemente, me equivoqué. Aprendí rápido que no se debían rechazar las nuevas ideas sin pensar en los impactos que podrían tener en mi vida. Esa lección todavía es buena hoy, viendo las nuevas ideas que van y vienen en el campo de la educación.

La gamificación y específicamente Classcraft, es una de esas ideas sorprendentes. Después de informarme al respecto y discutiendo con un colega, decidí intentarlo. La gamificación siempre ha sido presente en nuestras aulas de una forma u otra y Classcraft lo lleva hacia otro nivel.

Mis estudiantes se interesaron de inmediato al juego. La participación, que siempre había sido buena en mis clases, aumentó realmente, los niños más tímidos tomando el riesgo de contestar a las preguntas o precipitándose para proteger a sus compañeros cuando hay una pérdida de HP. Los problemas de comportamiento menores desaparecieron despacio y los niños apreciaron realmente los eventos cotidianos y aleatorios.

En conjunto, Classcraft tuvo un efecto muy importante sobre mi aula. Es una manera fácil de empezar los cursos sobre el buen píe y permite a los niños de trabajar juntos y de tomar decisiones que pueden beneficiar al equipo en su conjunto en vez de sólo al individuo. El establecimiento del trabajo de equipo y la posibilidad de realizar simplemente que la educación puede ser divertida y gratificante, lo que Classcraft contribuye a construir, eso servirá sin duda alguna a los niños en el futuro.

Kevin Peoples

Kevin Peoples

Quinto año, Escuela Primaria North Lakeland, Lakeland, Florida, EEUU.

Encontré el juego Classcraft hacia el final del año escolar y cuando se podría pensar que es un inconveniente, fue en realidad un verdadero buen tiempo. Muchas veces es muy difícil de conservar a los estudiantes de quinto año de primaria metidos en el trabajo, aun cuando las cosas son normales, pero los tres últimos días de escuela son aún peores. Saben que casi ya terminó y se vuelven flojos... hasta los estudiantes estrellas! Presenté Classcraft a mis estudiantes, cuatro días antes del final del año escolar y tuvo como efecto una buena dosis de adrenalina.

Instantáneamente volvieron a ser interesados y a querer hacer bien las cosas porque el señor Peoples ofrecía cuatro veces más de XP! Mi estudiante tímido se puso de repente a dirigir sus compañeros sobre la estrategia y les ayudó a escoger sus personajes. Mi niño trastornado era educado e intencionado, hasta felicitando a otros que ganaban XP. El resto del año pasó sin ningún problema y recibí ayuda de mis estudiantes para ordenar la clase en previsión del verano, sólo dándoles un poco de XP suplementarios. Estoy realmente feliz de comenzar el próximo año escolar con Classcraft.

También tuve bastante éxito utilizando Classcraft en la casa con mis propios hijos. La posibilidad de ganar XP y nuevos poderes que les va a dar privilegios y dulces me ha permitido alejarlos de los juegos electrónicos y de la televisión e hicieron más lectura. Además, me cuesta mucho menos dinero dar XP a mi hijo que pagarle para que corte el pasto!

Joshua Ducharme

Joshua Ducharme

Matemáticas, literatura y ciencias de quinto grado, Escuela Literacy First Charter, El cajón, California, EEUU.

Classcraft revolucionó mi aula. Los mecanismos del juego tienen un rol importante en el compromiso de los estudiantes, a la vez en la clase y al exterior de la aula. El juego crea una mezcla perfecta entre el espíritu de equipo y la colaboración en medio de los grupos / equipos y el deseo de superarse individualmente. Procura un elemento de motivación intrínseca de los individuos a trabajar duro para ganar más velocidad para sus mascotas, subir de nivel y ganar más poderes. No puedo decir cuantas veces he oído mis estudiantes discutiendo entre ellos para recordarse de no olvidar de hacer sus tareas, estudiar para los exámenes y hacer tiempo extra para completar los desafíos que he creado para ellos y que les permite ganar XP extras.

Desde la puesta en marcha de Classcraft, tengo menos necesidad de recordarles de seguir trabajando. Mis estudiantes tuvieron una tasa más elevada de trabajo cumplido y demostraron una pasión renovada para el aprendizaje.

Scott Ilkenhons

Scott Ilkenhons

Ingeniería informática, Ingeniería de redes y ciencias informáticas, 9º-12º grados, Escuela Secundaria de Northern Guilford, Greensboro, Carolina del Norte, EEUU.

Un estudiante en uno de mis cursos de ingeniería informática tenía dificultad con la materia. Como maestro intencionado, se hace todo lo posible para sus estudiantes, pero a pesar de todo tienen que trabajar! Como lo saben, los estudiantes que más necesitan ayuda no les gusta admitir su ignorancia, pedir ayuda o ir a las recuperaciones.

Después de que un estudiante se haya caído en la batalla y que haya infligido de esta manera daños a su equipo por la secunda vez, se juntaron todos a su alrededor y le obligaron a aceptar ayuda. Estaba destinado a una D; obtuvo una B.

Alex Collard

Alex Collard

Inglés lengua secunda, 5º grado, Escuela Secundaria San Martín, Laval, Quebec, Canadá

Soy Classcraft desde el principio o casi. Siendo un ex-jugador yo mismo (tengo una familia ahora y ya no tengo el tiempo de jugar... por el momento! Ja, ja, ja; ja ja ja), la idea era atrayente, que debía utilizarlo e integrarlo en mi aula. Enseño el inglés a los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje y estaba seguro de que el juego les iba a alumbrar.

El juego era fácil de integrar y después de algunas semanas, ya era como una segunda naturaleza. Los estudiantes apreciaron y estuvieron entusiasmados. Hicieron equipos de inmediato y comprendieron de un vistazo! Les gustaron varios aspectos del juego, como la utilización de los poderes y la posibilidad de ganar puntos de experiencia (XP). Los estudiantes siempre están listos para venir a la clase para obtener más XP y ver que es lo que va a pasar con el evento del día. Trajo mucho positivismo en la aula tanto en el plan escolar que social. Ahora es una enorme parte de mis planificación y ya no podría enseñar sin Classcraft.

Nelda Taylor

Nelda Taylor

Robótica, arquitectura ecológica y infografía & animación, 7º-8º grados, Escuela secundaria White Oak, Porter, Texas, EEUU.

Estoy empezando mi 25º año de enseñanza; después de 22 años de enseñanza primaria, este año sera mi 3º año en la secundaria. Cuando fui a una conferencia sobre la tecnología en febrero, oí hablar de Classcraft y pené, "¡Wow! Sería un juego al cual mis estudiantes les gustaría mucho jugar". Cuando llegué a casa el viernes, fui de inmediato a ver el sitio y empecé a tratar de comprender como se juega a ese juego. El lunés, lo presenté a mis estudiantes. Cuando les enseñé el sitio para que vean las mascotas y que les expliqué las reglas que había puesto, estaban realmente excitados.

Cuando empezamos a jugar, me di cuenta que tenía menos estudiantes atrasados, menos trabajos atrasados o sin entregar. Los estudiantes también comenzaron a hacer más recuperación con ayuda porque querían puntos Classcraft y no querían dejar caer a sus compañeros. Los equipos empezaron realmente a trabajar muy bien juntos hacia el final del año. Este año, voy a ofrecer un premio para el equipo con más puntos y la persona con más puntos en cada clase.

Steve Desfossés

Steve Desfossés

Física 11º grado, ciencias y tecnología 8º-10º grado, Colegio St-Bernard, Drummondville, Quebec, Canadá

La escuela en la cual trabajo es una escuela BYOD (Traigan su propia computadora) y la gestión de la computadora no es siempre fácil. Los estudiantes siempre quieren estar en linea para verificar sus mensajes electrónicos o mirar sus cuentas Facebook en el momento que entran en la clase.

La gestión de la clase mejoró desde el tercer periodo en el cual utilicé Classcraft. El comportamiento de mis estudiantes también mejoró y el tiempo libre sobre la computadora ahora es una recompensa por buena conducta. Además, los estudiantes esperaban el evento aleatorio cotidiano y estaban listos para empezar el curso. Estaban impacientes de trabajar para ganar puntos de experiencia y utilizar sus poderes, como comer en la clase. Los estudiantes guardaban sus desayunos para comerlos en mi clase y algunos me han preguntado si podían traer una comida del restaurante.

Sabía que Classcraft era un excito cuando uno de mis estudiantes me preguntó porque los otros profesores no utilizaban Classcraft en sus aulas!

Andrew Dobbie

Andrew Dobbie

Materias básicas, tecnología, ciencias humanas y artes, 6º y 8º grado, Centennial Sr PS, Peel District School Board, Brampton, Ontario, Canadá

Classcraft se ha convertido en una parte integrante de nuestro programa de clase porque nos ha permitido organizar mejor la clase y me permitió evaluar las competencias transversales en el proceso. Es una excelente manera de implicar a los estudiantes en actividades divertidas y atrayentes, a la vez en grupos y individualmente.

Al principio, hemos creado grupos para ayudar a la gestión de la organización del material y la limpieza de la clase. El sistema de gestión de la clase se manifestó cuando algunos desafíos aleatorios en la caída en batalla llegaron a ser para el aseo. Eso causo daños a su equipo, lo que llevó a varios estudiantes verse atribuido una sentencia en el Libro de las lamentaciones (por ejemplo, conectar los aparatos, contestar al teléfono por el día, apilar las sillas, llenar la botella de agua de un amigo). Nadie estaba preocupado porque esas tareas simples para cumplir y todos los estudiantes se ayudaban para terminar de todas maneras.

Hemos utilizado Classcraft para levantar desafíos que hemos creado colectivamente. Los desafíos podían ser ligados a tareas o actividades exploradoras en clase (como ser un miembro activo del grupo). Empezábamos un desafío de Classcraft y los jugadores hacían lo mejor que podían para completar sus desafíos (algunos eran utilizados para la evaluación de competencias transversales). Los estudiantes nunca habían sido penalizados por resultados mediocres en un desafío. Ganaban menos puntos, pero siempre ganaban en una cierta medida. Los desafíos siempre han llegado a intercambios pertinentes entre los estudiantes ligados a la manera de mejorar el rendimiento de los estudiantes sobre una tarea similar la próxima vez.

Soy un orgulloso usuario y embajador de Classcraft y siempre estoy dispuesto a compartir mis experiencias con los otros así como encontrar maneras innovadoras para utilizar Classcraft en el futuro.

Jeroen Heremans

Jeroen Heremans

Inglés lengua secunda, holandés e historia, 3º y 4º grado de secundaria, Seminario Berthoutinstituut-Klein (BimSem), Mechelen, Bélgica

No puedo realmente recordar cómo he descubierto a Classcraft, pero me hice fanático de inmediato. Me inscribí y comencé a pensar cómo podría utilizar Classcraft en mis clases. Como la única lengua disponible en aquel entonces era el inglés, decidí utilizarlo en mis cursos de inglés lengua secunda y nos hemos divertido mucho.

Mucha gente me pregunta porque soy tan fanático de Classcraft y contesto siempre de la misma manera: porque el juego me puso el desafío de pensar en mi manera de enseñar. Cuando leí la descripción de todos los poderes, dudaba de la utilización de una hoja de ayuda, de dar a los estudiantes tiempo extra, etc. ¿Pero porque no? No hay ninguna razón por la cual no debería recompensar a los estudiantes cuando trabajan fuerte... y esos poderes son reales ventajas. Sí, necesitan pasar un examen, pero porque no motivarlos con un poco de poder? Ver estudiantes silenciosos encontrar el valor de hablar porque pueden ganar XP adicionales o ver a los estudiantes sonreír cuando obtienen buenos resultados porque podían pedir a su profesor si tenían razón en un test... esos momentos tienen mucho valor y es lo que me gusta de Classcraft.

Hoy, soy un embajador de Classcraft y estoy orgulloso de serlo. Trabajé muy duro sobre la traducción neerlandés y empecé mi búsqueda para hablar con la gente de Classcraft en Bélgica, un país en donde siempre hay lugar para una aventura extra! Aun una aventura que no tiene nada que ver con los chocolates o los wafles ...

Rebecca Osborne

Rebecca Osborne

Biologia, Anaheim, California

Hacer la revisión para un examen de colocación avanzado siempre es difícil. Aún si el deseo de tener buenos resultados es un elemento de motivación, muchos estudiantes no tienen la energía necesaria para revisar al final de un año escolar exigente. Classcraft llega. La introducción de ese fabuloso programa en mi curso de biología avanzada este año ha permitido a mis estudiantes de renovar su energía. El ambiente, durante el periodo de revisión era zumbante de competencia y de entusiasmo. Dos de mis estudiantes tuvieron dificultad con la materia durante la totalidad del año y vivían frustraciones cuando no lograban tener buenas notas. Classcraft le permitió volver a tener el placer de aprender.

Durante nuestra primera sesión de revisión, algunos estudiantes vinieron al frente de la clase para responder a preguntas de revisión sobre el pizarrón blanco sobre procesos biológicos. Para cada buena respuesta, obtenían puntos XP en Classcraft. Mis dos estudiantes que tenían más dificultad pasaron rápidamente de una actitud de "¿Cuál es el objetivo? si no voy a lograrlo." a ser los que saltaban para alentar a sus compañeros de equipo y los que se detenían para no dar las respuestas para ayudar. Además, no eran los únicos. El curso estaba tan vivo que los maestros y los administradores que pasaban en el pasillo se pararon en el pasillo y vinieron a ver lo que pasaba por la puerta de mi aula. Lo menos que puedo decir es que estaba feliz.

Un estudiante quería saber porque no habíamos utilizado Classcraft todo el año (desgraciadamente descubrí el juego hacia el final del año escolar). Otro estudiante me preguntó si iba a utilizarlo durante todo el año escolar siguiente y me dice que debería si eso no era mi intención. El nivel de compromiso y de motivación de los estudiantes cuando utilizamos Classcraft debería ser suficiente para incitar a todos los maestros de tratar de utilizar Classcraft en su clase.

Andrew McCann

Andrew McCann

Matemáticas y ciencias para superdotados, niveles 6-8, Escuela de secundaria Jewel, North Aurora, Illinois, EE.UU.

Soy una profesora de escuela secundaria de matemáticas y ciencias para niños superdotados en North Aurora, Illinois. Intenté introducir los juegos en mi clase de 2012-2013 pero me quedé estancada por toda la recopilación de datos y seguimiento que requería. A mis alumnos les encantó la idea, pero yo no pude llevarlo a cabo. Cuando me enteré de Classcraft, pensé que era demasiado bueno como para ser verdad. Llevaba mucho tiempo buscando una plataforma integrada que ofreciera todos los aspectos de la enseñanza a través de juegos, y Classcraft no me defraudó. A mis alumnos les encantó la interfaz de usuario, los personajes, los poderes y las misiones diarias. Me encantó el nivel de participación cada vez mayor y la motivación que ejercía en los alumnos.

Mientras jugamos durante las dos primeras semanas, descubrí varias formas en que el juego podría mejorarse para nuestra clase. La personalización que el juego ofrecía fue muy útil. Los alumnos podían sugerir misiones y yo podía ajustar los puntos que recibían por diversas cuestiones. Si no había la opción de cambiar, podía compartir la idea a través del foro online. Muchas de las ideas sugeridas en el foro se han implementado este año. Es fantástico ver cómo las opiniones de los usuarios se tienen en cuenta.

Las mejoras implementadas en el juego este año han emocionado mucho a mis alumnos. La personalización de mascotas y personajes estimula a los alumnos a seguir entrando en el juego y participar durante la semana. ¡Estoy deseando ver qué otras mejoras aplicará Classcraft en el futuro!

Morgan de Polignac

Morgan de Polignac

Chino, Grado 7-12, Escuela Chevreul, Lyon, France

Estuve enseñando el Chino durante más o menos 10 años y siempre me he preocupado sobre el comportamiento de mis estudiantes así como hacerles participar y aprender eficazmente. También soy un mentor para maestros para ayudar a los profesores cuando tienen problemas. Cuando descubrí a Classcraft, pensé, "Eso está un poco loco", especialmente en un sistema educacional en donde la innovación no es siempre vista positiva.

El resultado ha sido mucho mejor de lo que esperaba. Estoy aun impresionado con el cambio radical en el comportamiento de mis estudiantes. Desde que juego a Classcraft, han aprendido como trabajar en equipo y dependen el uno del otro. Todos quieren participar de manera positiva. Corren para ir a clase y siempre están felices al hacer una preparación o un trabajo. Sienten que están implicados en una aventura. No lo ven solamente como un juego pero mucho más como una manera divertida y positiva para estudiar y ayudarse el uno al otro mientras aceptan riesgos y consecuencias.

Las reacciones de mis estudiantes son tan positivas que algunos padres, que eran escépticos al principio, fueron convencidos muy pronto. Han observado a sus hijos pasando tiempo compartiendo conocimientos. Hasta el director de mi escuela quiere ver a Classcraft con sus propios ojos.

El perfeccionamiento es inestimable, considerando el poco tiempo necesario para meterlo en lugar durante la clase. Estoy tan convencido por ese concepto que estoy extendiéndolo a la mayoría de mis grupos. Ha sido un éxito tan grande que unos estudiantes que ni siquiera conozco vinieron en mi clase para aprender el Chino y jugar a Classcraft. Esa experiencia en general es una manera extraordinaria para volver la enseñanza interesante y divertida, además los estudiantes nunca se aburren.

Joseph Pang

Joseph Pang

Inglés en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional, nivel 7, Fairview International School, Malasia

Descubrí Classcraft por casualidad en un artículo de un sitio web de juegos. Yo soy aficionado a los juegos y estoy muy interesado en integrar videojuegos en mis clases, ya que tanto mi tesis universitaria como mi tesis de posgrado se centraban en el uso de videojuegos para enseñar el idioma inglés. Probé Classcraft en mi clase de inglés de nivel 7, y para mi sorpresa, los niños se interesaron muchísimo desde el primer día hasta el último. Mis clases se volvieron mucho más interactivas, estimulantes y divertidas. Classcraft me permitió introducir elementos de juegos de rol en mis clases y convirtió mis tareas, deberes, evaluaciones y exámenes en divertidas misiones. Uno de los mejores momentos que experimenté al implementar Classcraft, fue al comprobar cómo uno de mis alumnos menos participativo y con menores destrezas en el ámbito social colaboraba con sus compañeros de clase para completar las misiones. Como resultado, experimenté una mejora en las calificaciones y en la calidad de los trabajos de los alumnos. Estoy deseando jugar a Classcraft con mis alumnos del nivel 8, 9 y 11. También estoy deseando llevar a cabo el CPD (Desarrollo profesional continuo) para enseñar Classcraft al resto de mis colegas.