Octobre est le mois de la lutte contre l’intimidation. Téléchargez notre guide contre l’intimidation « Bien joué! »

Témoignages

Écoutez ce que disent des enseignants par rapport à leurs expériences en classe.


Darren McQuaid

Darren McQuaid

Santé 6e année, géographie 7e année et histoire moderne 8e année, Korea Kent Foreign School, Séoul, Corée du Sud

Lorsque l'ordinateur a été présenté à ma classe de 5e année, je me suis dit, "Quelle chose inutile» et l'ai rapidement mis de côté. Évidemment, je me trompais. J'ai vite appris à ne pas rejeter les nouvelles idées sans réfléchir aux impacts qu'elles pourraient avoir sur ma vie. Cette leçon est encore bonne aujourd'hui, en regardant les nouvelles idées qui vont et viennent dans le domaine de l'éducation.

La ludification, et spécifiquement Classcraft, est une de ces idées étonnantes. Après m'être renseigné sur le sujet et en avoir discuté avec un collègue, j'ai décidé d'embarquer. La ludification a toujours été présente dans nos salles de classe dans une forme ou une autre et Classcraft porte ça à un autre niveau.

Mes étudiants ont immédiatement embarqué dans le jeu. La participation, qui avait néanmoins toujours été bonne dans mes classes, a vraiment augmenté, les enfants plus calmes prenant le risque de répondre aux questions ou se précipitant pour protéger leurs coéquipiers lors d'une perte de HP. Les problèmes de comportement mineurs ont lentement disparu et les enfants ont vraiment apprécié les événements quotidiens et aléatoires.

Dans l'ensemble, Classcraft a eu un effet très important sur ma salle de classe. C'est un moyen facile de commencer les cours sur le bon pied et ça permet aux enfants de travailler ensemble et de prendre des décisions qui peuvent bénéficier à l'équipe dans son ensemble plutôt que seulement l'individu. La mise en place du travail d'équipe et la possibilité de réaliser tout simplement que l'éducation peut être amusante et gratifiante, ce que Classcraft contribue à bâtir, sauront sans aucun doute servir les enfants en continu dans l'avenir.

Kevin Peoples

Kevin Peoples

5e année, North Lakeland Elementary, Lakeland, Floride, É.-U. A.

J'ai découvert Classcraft vers la fin de l'année scolaire, et alors qu'on pouvait penser que ce serait un inconvénient, ça c'est révélé, en fait, un vrai un bon timing. Il est souvent difficile de garder des élèves de 5e année intéressés, même quand les choses vont normalement, mais les trois derniers jours d'école sont habituellement les pires. Ils savent que c'est presque fini, et ils commencent à devenir paresseux, même les étudiants étoiles! J'ai présenté Classcraft à mes étudiants à quatre jours de la fin de l'année scolaire, et ça a eu l'effet d'une décharge d'adrénaline.

Instantanément, ils ont recommencé à être intéressés et à vouloir bien performer parce que M. Peoples offrait quatre fois plus de XP! Mon élève timide s'est mis soudainement à diriger ses coéquipiers quant à la stratégie et à les aider à choisir leurs personnages. Mon élève troublé était poli et attentionné, félicitant même d'autres élèves qui gagnaient des XP. Le reste de l'année s'est déroulée sans aucun problème et j'ai même reçu l'aide de mes élèves pour ranger la classe en prévision de l'été en échange d'un peu d'XP supplémentaire. Je suis extrêmement heureux de commencer la prochaine année scolaire avec Classcraft.

J'ai aussi eu pas mal de succès en utilisant Classcraft à la maison avec mes propres enfants. La possibilité de gagner des XP et de nouveaux pouvoirs, qui leur rapportaient des privilèges et des friandises, a permis de les garder plus facilement loin des jeux vidéo et de la télévision et j'ai pu les inciter à faire davantage de lectures. De plus, donner des XP à mon fils est certainement plus économique que de le payer pour tondre la pelouse!

Joshua Ducharme

Joshua Ducharme

Maths, littérature et sciences, 5e année, Literacy First Charter School, El Cajon, Californie, É.-U. A.

Classcraft a révolutionné ma salle de classe. Les mécanismes du jeu jouent un rôle important dans l'engagement des élèves, à la fois en classe et à l'extérieur de la salle de cours. Le jeu crée un mélange parfait entre l'esprit d'équipe et la collaboration au sein des groupes/équipes et le désir de se surpasser individuellement. Il fournit un élément de motivation pour les individus à travailler dur pour acquérir plus rapidement de l'équipement pour leurs avatars, pour monter de niveau, et gagner plus de pouvoirs. Je ne peux pas vous dire combien de fois mes élèves discutaient entre eux pour s'encourager à ne pas oublier leurs devoirs, étudier pour les tests, et à faire des heures supplémentaires pour compléter des défis que j'ai créé pour eux et qui permettent de gagner des XP additionnels.

Depuis la mise en œuvre de Classcraft, j'ai moins besoin de faire des rappels afin qu'ils demeurent concentrés à la tâche. Mes élèves ont eu un taux plus élevé de travail accompli, et démontrent une passion renouvelée pour l'apprentissage.

Scott Ilkenhons

Scott Ilkenhons

Ingénierie informatique, Ingénierie de réseaux et sciences informatiques, 9-12e années, Northern Guilford High School, Greensboro, Caroline du Nord, É.-U. A.

Un étudiant dans mon cours de génie informatique avait de la difficulté avec la matière. En tant que professeur attentionné, vous faites tout ce que vous pouvez pour vos étudiants, mais ils ont tout de même besoin de travailler. Comme vous le savez, les étudiants qui ont le plus besoin d'aide n'aiment pas admettre leur ignorance, demander de l'aide ou venir pour du tutorat.

Après qu'un élève soit tombé au combat et ait ainsi infligé des dommages à son équipe pour la deuxième fois, ils se sont rassemblés autour de lui et l'ont obligés a accepté leur aide. Il était destiné à un D; il a obtenu un B.

Alex Collard

Alex Collard

Anglais langue seconde, 5e année, École Secondaire St-Martin, Laval, Québec, Canada

Je suis Classcraft depuis le début, ou presque. Étant un ex-joueur moi-même (j'ai une famille maintenant, et je n'ai pas le temps de jouer... pour l'instant! Mouah ah ah ah), l'idée était si attrayante, que je me devais de l'utiliser et de l'intégrer dans ma salle de classe. J'enseigne l'anglais aux élèves ayant des troubles d'apprentissage et j'étais certain le jeu aiderait à les éclairer.

Le jeu était facile à intégrer et au bout de quelques semaines, il était devenu une seconde nature. Les élèves ont apprécié et étaient très enthousiastes. Ils ont fait des équipes tout de suite et ont tout pigé en un clin d’œil! Ils aimaient plusieurs aspects du jeu, comme l'utilisation des pouvoirs et la possibilité de gagner des points d'expérience (XP). Les élèves sont toujours prêts à venir en classe pour obtenir plus de XP et de voir ce qui va se passer avec l'événement du jour. Ça a apporté beaucoup de positif à la salle de classe, tant au plan scolaire et que social. C'est maintenant une énorme partie de ma planification et je ne pourrais pas enseigner sans Classcraft.

Nelda Taylor

Nelda Taylor

Robotique, architecture écologique et infographie et animation, 7-8e années, White Oak Middle School, Porter, Texas, É.-U. A.

Je commence ma 25e année d'enseignement; après 22 ans d'enseignement primaire, cette année, ce sera ma 3e année au secondaire. Quand je suis allée à une conférence sur la technologie en février, j'ai entendu parler de Classcraft et j'ai pensé, "Wow! Ce serait un jeu auquel mes élèves seraient vraiment intéressés à jouer". Quand je suis rentrée à la maison le vendredi, je suis tout de suite allée sur le site et j'ai commencé à m'approprier le jeu. Le lundi, j'ai présenté le jeu à mes élèves. Quand je leur ai montré le site pour qu'ils voient les avatars et que j'ai expliqué les règles que j'avais mises en place, ils étaient vraiment excités.

Lorsque nous avons commencé à jouer, j'ai remarqué que j'avais moins d'élèves retardataires, moins de travaux en retard ou non remis. Les étudiants ont aussi commencé à faire beaucoup de tutorat à leurs pairs parce qu'ils voulaient des points dans Classcraft et ils ne voulaient pas laisser tomber leurs coéquipiers. Les équipes ont commencé à vraiment bien travailler ensemble à la fin de l'année. Cette année, je vais mettre en place un prix pour l'équipe qui obtiendra le plus de points et à la personne qui aura le plus de points dans chaque classe.

Steve Desfossés

Steve Desfossés

Physique 11e année, sciences et technologies 8-10e années, Collège St-Bernard, Drummondville, Québec, Canada

L'école où j'enseigne est une école BYOD (apportez votre propre appareil) et la gestion de l'ordinateur n'est pas toujours facile. Les étudiants veulent toujours être en ligne pour vérifier leurs courriels ou regarder leur compte Facebook dès qu'ils entrent en classe.

La gestion de classe s'est améliorée dès la troisième période au cours de laquelle j'ai utilisé Classcraft. Le comportement de mes élèves s'est également amélioré et le temps libre à l'ordinateur est maintenant une récompense pour la bonne conduite. En outre, les étudiants attendaient l'événement aléatoire quotidien et étaient prêts à commencer le cours. Ils étaient impatients de travailler pour gagner des points d'expérience et pour utiliser leurs pouvoirs, comme manger en classe. Les étudiants gardaient leurs déjeuners pour les manger dans ma classe et certains m'ont même demandé s'ils pouvaient apporter un repas du restaurant.

J'ai su que Classcraft était un succès quand une de mes élèves m'a demandé pourquoi les autres enseignants n'utilisaient pas Classcraft dans leur salle de classe!

Andrew Dobbie

Andrew Dobbie

Matières de base, technologie, sciences humaines et arts, 6e et 8e années, Centennial Sr PS, Peel District School Board, Brampton, Ontario, Canada

Classcraft est devenu une partie intégrale de mes classes parce que ça m'a aidé à mieux organiser le local et à mieux évaluer les apprentissages. C'est un moyen extraordinaire pour impliquer tous les élèves dans des activités amusantes et stimulantes, et ce autant en tant que groupes ou en tant qu'individus.

Au départ, nous avons créé des groupes pour aider à gérer l'organisation matérielle et le nettoyage de la classe. Le système d'autogestion de classe s'est manifesté lorsque certains défis se sont soldés par la chute au combat aléatoire des étudiants. Cela a causé des dégâts à leur équipe, ce qui a entraîné pour de nombreux étudiants de se voir attribuer une sentence dans le "Livre des lamentions" (par exemple, brancher des appareils, répondre au téléphone pour la journée, empiler des chaises, remplir la bouteille d'eau d'un élève). Personne n'était ennuyé par ces sentences qu'elles représentaient des tâches simples à accomplir et tous les étudiants s'entraidaient pour les terminer de toute façon.

Nous avons utilisé Classcraft pour relever des défis que nous avons créés collectivement. Ces défis pouvaient être liés à des devoirs ou des activités exploratoires en classe (comme être un membre actif du groupe). Nous commencions un défi de Classcraft et les joueurs faisaient de leur mieux pour compléter leurs défis (certains défis étaient utilisés en prévision de l'évaluation de compétences transversales). Les étudiants n'étaient jamais pénalisés pour des résultats médiocres lors d'un défi. Ils gagnaient moins de points, mais gagnaient toujours dans une certaine mesure. Les défis ont toujours abouti à des échanges pertinents entre les élèves liés à la façon d'améliorer le rendement de ceux-cs sur une tâche semblable la prochaine fois.

Je suis un fier utilisateur et ambassadeur de Classcraft et je suis toujours prêt à partager mes expériences avec les autres ainsi que trouver des façons novatrices d'utiliser Classcraft à l'avenir.

Jeroen Heremans

Jeroen Heremans

Anglais langue seconde, hollandais et histoire, 3e et 4e années du secondaire, Berthoutinstituut-Klein Seminarie (BimSem), Mechelen, Belgique

Je ne peux pas vraiment me rappeler comment j'ai découvert Classcraft, mais je suis devenu passionné immédiatement. Je me suis inscrit et j'ai commencé à réfléchir à comment je pourrais utiliser Classcraft dans mes classes. Comme la seule langue disponible à l'époque était l'anglais, j'ai décidé de l'utiliser dans mes cours d'Anglais langue seconde, et nous avons eu beaucoup de plaisir.

Beaucoup de gens me demandent pourquoi je suis un si grand fan de Classcraft et je réponds toujours la même réponse : parce que ça m'a mis au défi de penser à ma façon d'enseigner. Lorsque j'avais lu la description de tous les pouvoirs, je doutais de l'utilisation d'une feuille d'aide, de donner aux élèves du temps supplémentaire, etc. Mais pourquoi pas? Il n'y a aucune raison pour laquelle vous ne devriez pas récompenser les élèves quand ils travaillent fort... et ces pouvoirs sont de réels avantages. Oui, ils ont besoin de passer un test, mais pourquoi ne pas les motiver avec un peu de puissance? Voir des élèves silencieux trouver le courage de parler parce qu'ils peuvent gagner des XP supplémentaires ou voir les étudiants sourire lorsqu'ils obtiennent un bon résultat parce qu'ils pouvaient demander à leur professeur s'ils avaient raison lors d'un test... ces moments ont beaucoup de valeur et c'est ce que j'aime Classcraft.

Aujourd'hui, je suis un ambassadeur de Classcraft et j'en suis fier. J'ai travaillé fort sur la traduction néerlandaise et j'ai commencé ma quête pour parler aux gens de Classcraft en Belgique, un pays où il y a toujours de la place pour une aventure supplémentaire! Même une aventure qui n'a rien à voir avec les chocolats ou les gaufres...

Rebecca Osborne

Rebecca Osborne

Biologie, Anaheim, Californie

Réviser pour un examen de "placement avancé" est toujours difficile. Même si le désir de se surpasser est un élément de motivation, plusieurs élèves n'ont plus l'énergie nécessaire pour réviser après à une année scolaire exigeante. Arrive Classcraft. L'introduction de ce fabuleux programme dans mon cours de "biologie avancée" cette année, a permis à mes élèves de renouveler leur énergie. L'atmosphère, lors de la période de révision, était bourdonnante de compétitivité et d'enthousiasme. Deux de mes élèves ont eu de la difficulté avec la matière pendant la totalité de l'année et ils vivaient de la frustration lorsque les résultats n'étaient pas au rendez-vous. Classcraft leur a permis de retrouver le plaisir d'apprendre.

Lors de notre première session de révision, certains élèves sont venus à l'avant de la classe afin de répondre à des questions de révision sur le tableau blanc au sujet de procédés biologiques. Pour chaque bonne réponse, ils obtenaient des XP dans Classcraft. Mes deux élèves ayant de la difficulté sont rapidement passés d'une attitude de "Quel est le but? Je ne réussirai même pas" à être ceux qui sautaient pour encourager leurs coéquipiers et étouffaient leur désire de donner les réponses pour aider. En plus, ils n'étaient pas les seuls. Le cours était tellement vivant que des enseignants et des administrateurs, qui passaient dans le corridor, sont arrêtés et sont venus regarder le tout par la porte de ma classe. Le moins que je puisse dire c'est que j'étais ravie.

Un élève voulait savoir pourquoi nous n'avions pas utilisé Classcraft toute l'année (je n'ai malheureusement découvert le jeu que vers la fin de l'année scolaire). Un autre élève m'a demandé si j'allais en faire l'utilisation toute l'année scolaire suivante et il a ajouté que je le devrais si cela n'était pas déjà mon intention. Le niveau d'engagement et de motivation des élèves lorsqu'on utilise Classcraft devrait être suffisant pour inciter tous les enseignants à essayer Classcraft dans leur classe.

Andrew McCann

Andrew McCann

Mathématiques enrichies et sciences, niveaux 6-8, Jewel Middle School, North Aurora, Illinois, USA

J'enseigne les mathématiques enrichies et les sciences dans la ville de North Aurora, Illinois. J'ai déjà tenté de ludifier mon enseignement dans mes cours en 2012-2013, mais j'ai été débordé par la gestion des données. Mes élèves adoraient l'idée de jouer, mais malheureusement je n'ai pu poursuivre l’expérience. Quand j'ai découvert Classcraft, j'ai cru que c'était trop beau pour être vrai. J’étais à la recherche d'une plateforme tout-en-un qui offrait tous les aspects d'une ludification de l'enseignement, et Classcraft s'est avéré un système parfait. Mes élèves aiment utiliser l'interface, aiment utiliser leurs pouvoirs et sont impatients de savoir quel sera l'événement du jour. J'adore le fait que les taux de motivation et de participation ont augmenté dans mes classes.

Après quelques semaines d'utilisation, j'ai constaté que le jeu pouvait être amélioré pour ma classe. La personnalisation qu'offre le jeu s'est révélée extrêmement utile. Les élèves ont pu me suggérer de nouveaux événements et j'ai aussi pu ajuster le nombre de points qu'ils pouvaient gagner selon leurs actions. Si une option de personnalisation n'existait pas, je pouvais avoir recours au forum pour soumettre mon idée. Plusieurs des suggestions proposées dans le forum ont été appliquées au jeu cette année. C'est impressionnant de réaliser combien l'équipe de Classcraft accorde d'importance à leurs utilisateurs.

Les améliorations apportées au jeu cette année ont emballé mes élèves. Les familiers et la personnalisation des personnages vont aider les élèves à continuer de se connecter et à être impliqués dans le jeu pendant toute la semaine. J'ai hâte de voir quelles seront les nouveautés pour Classcraft dans le futur!

Morgan de Polignac

Morgan de Polignac

Chinois, Niveaux 7-12, École Chevreul, Lyon, France

J'enseigne le chinois depuis 10 ans et je me questionne à propos du comportement de mes élèves, de leur niveau de participation et de leur degré d'apprentissage. Je suis aussi un formateur pour des enseignants qui éprouvent des difficultés en classe. Lorsque j'ai découvert Classcraft, je me suis dit: "C'est un peu fou comme approche", particulièrement dans un système d'éducation où l'innovation n'est pas toujours perçue comme quelque chose de positif.

Le résultat a dépassé mes attentes. Je suis encore soufflé par le changement radical que j'ai constaté au niveau du comportement de mes élèves. Depuis qu'ils jouent à Classcraft, ils ont appris à travailler en équipe et à dépendre les uns des autres. Ils veulent tous participer de façon positive. Ils arrivent en courant en classe et sont heureux de réaliser leurs tâches. Ils sentent qu'ils font partie d'une aventure. Ils ne considèrent pas Classcraft seulement comme un jeu, mais comme une manière amusante et positive d'étudier et d'aider les autres tout en acceptant les risques et les conséquences encourus.

Les réactions de mes élèves sont si positives que certains parents, au départ sceptiques, ont été rapidement convaincus. Ils voient leurs enfants s'impliquer dans le partage de leurs connaissances. Même la direction de mon école a voulu voir Classcraft en action de ses propres yeux.

Les améliorations constatées sont inestimables considérant le peu de temps requis à mettre Classcraft en place durant les cours. Je suis si convaincu par ce concept que je l'applique désormais à tous mes groupes. Cela s'est révélé un tel succès que même des élèves que je ne connaissais même pas voulaient venir apprendre le chinois pour pouvoir jouer à Classcraft. Jouer à Classcraft est un moyen extraordinaire de rendre les apprentissages intéressants et amusants, et les élèves ne s'ennuient jamais.

Joseph Pang

Joseph Pang

Anglais MYP, Niveau 7, Fairview International School, Malaysie

J'ai découvert Classcraft par hasard par l'entremise d'un article sur un site web de jeu. Étant moi-même un joueur passionné, j'étais très motivé à intégrer les jeux vidéos dans mes classes considérant que mes thèses universitaires avaient comme objet l'utilisation de jeux vidéos dans l'enseignement de l'anglais. J'ai fait l'essai de Classcraft dans ma classe de 7e et, à ma grande surprise, les élèves ont été très enthousiastes du début à la fin. Mes cours sont devenus de plus en plus interactifs et amusants. Classcraft m'a permis d'intégrer des éléments de jeu de rôle dans mes cours et a transformé mes travaux et examens en quêtes et missions amusantes. Une des belles réussites découlant de l'utilisation de Classcraft en classe a été de constater que des élèves peu motivés en n'ayant pas beaucoup d'interactions sociales se sont mis à travailler avec leurs équipiers à compléter des quêtes. Ceci a eu pour effet de faire augmenter ma moyenne de classe et la qualité des travaux. J'ai hâte d'essayer Classcraft avec mes élèves des niveaux 8,9 et 11. Je suis aussi impatient de présenter Classcraft à mes collègues par le programme de formation professionnelle continue.